Проверяемый текст
Пищулин, Валерий Гаврилович; Становление университетского образования в условиях филиала (Диссертация 2003)
[стр. 154]

155 Достаточно важным преимуществом включения студентов в мониторинговое исследование в качестве его субъектов является быстрая их адаптация к университетскому образовательному процессу и комфортный психологический климат обучения.
Доказательством этого могут служить данные по эмоциональному состоянию студентов, представленные в табл.

2.2.22.
Степень невротичности вычисляется в % к максимально возможному по тесту баллу.
При этом следует указать, что если рассматриваемое значение меньше 12 %, то можно говорить о том, что студент практически здоров; 13 30 % пограничное состояние; 31 39 % легкая степень невротичности; 40 57 % средняя степень невротичности; более 57 % сильная степень невротичности.
Результаты статистической обработки данных по изменению
уровня / невротичности у студентов в процессе обучения приведены в табл.

2.2.23.
Таблица 2.2.22 Изменение эмоционального состояния студентов различных специальностей в процессе их обучения Группа Степень невротичности (в % к максимальному баллу) НТ 1 срез 2 срез 3 срез ЭУ1 37,15 28,15 29,23 26,12 ЭЮ1 38,23 32,23 30,28 27,25 ЭУ2 37,86 24,96 23,96 22,96 ЭЮ2 36,98 23,12 23,19 23,82 КУ 37,28 36,12 31,86 35,12 КЮ 37,56 33,28 32,18 35,62 Как видно из диаграммы (рис.
2.5.13), построенной по результатам, представленной в табл.

2.2.22, уровень невротизма студентов контрольных групп на всех стадиях обучения выше, чем во вторых экспериментальных
[стр. 356]

таким параметрам, как проектирование и моделирование образовательного процесса самими студентами: в экспериментальных группах изменения (по сравнению с начальным уровнем) достигали 35 40 %, в контрольных 6 —8 %.
Полученные данные служат доказательством того, что созданная нами образовательная система не только содействует формированию у студента направленности на саморазвитие и самосовершенствование, но и обеспечивает инструментальное подкрепление этого процесса.
Статистическая обработка данных по критерию Пирсона подтвердила значимое отличие результатов, полученных в контрольных и экспериментальных группах.
Достаточно важным преимуществом созданной нами образовательной системы мы считаем быструю адаптацию и комфортный психологический климат обучения.
Доказательством этого могут служить данные по эмоциональному состоянию студентов, представленные в табл.

5.2.22.
Степень невротичности вычисляется в % к максимально возможному по тесту баллу.
При этом следует указать, что если рассматриваемое значение меньше 12 %, то можно говорить о том, что студент практически здоров; 13 30 % пограничное состояние; 31 39 % легкая степень невротичности; 40 57 % средняя степень невротичности; более 57 % сильная степень невротичности.
Результаты статистической обработки данных по изменению уровня невротичности у студентов в процессе обучения приведены в табл.

5.2.23.
Как видно из диаграммы (рис.
2.5.13), построенной по результатам, представленной в табл.

5.2.22, уровень невротизма студентов обобщенной контрольной группы на всех стадиях обучения выше, чем в экспериментальной.
В данный показатель в качестве составных частей входят данные по следующим синдромам: общеневратический, вегетативный, истерический, навязчивых состояний, депрессивный.
Наиболее существенное от357

[стр.,357]

личие наблюдается по первым двум показателям, что в значительной степени является следствием влияния образовательной систему вуза.
Особенно существенны отличия по данному показателю в 1-ом и 3-ем контрольных срезах.
Это объясняется тем, что в это время психологическое сопровождение студентов, обеспечиваемое воспитательной системой, особенно важно.
В первом случае (первый контрольный срез) это связано с процессом адаптации.
В контрольных группах она прошла более успешно и в меньшие сроки.
358 Таблица 5.2.22 Изменение эмоционального состояния студентов различных специальностей в процессе их обучения Группа Степень невротичности (в % к максимальному баллу) НТ 1 срез 2 срез 3 срез ЭУ 37 25 23 26 ЭФ 38 27 25 27 ЭЮ 37 28 24 28 КУ 36 32 26 32 КФ 37 32 31 35 к ю 37 33 32 34 Таблица 5.2.23 Результаты статистической обработки данных по изменению эмоционального состояния студентов в процессе их обучения Группы 1срез 2 срез 3 срез ЭУ-КУ 2,15 1,43 1,98 ЭФ-КФ 1,96 2,04 2,54 ЭЮ-КЮ 1,83 2,23 1,96

[Back]