|
умениями и навыками рефлексии, саморазвития и самосовершенствования, высокий уровень культуры речи, культуры поведения; информационную компетентность, включающую в себя владение новыми информационными технологиями и критическое их использование, знание иностранных языков; экологическую компетентность, основывающуюся на знании общих законов развития общества и природы, синергетических принципах устройства мира, экологической ответственности за деятельность личную и профессиональную деятельность; валеологическую компетентность, включающую в себя знания и умения в области здоровья и здорового образа жизни., Профессиональная компетентность по конкретной профессии представляет собой достаточно широкую область, в неё кроме специальной компетентности (знаний, умений и навыков, обеспечивающих самостоятельное выполнение профессиональных действий и дальнейшее профессиональное развитие) могут входить: профессиональная коммуникативная компетентность, если в дальнейшей профессиональной деятельности коммуникативный аспект является одним из доминирующих; организаторская компетентность (например, для студентов управленческих и педагогических специальностей); поисково-реконструктивная компетентность (для студентов, изучающих юридические науки) и т.д. Профессиональная компетентность, как общая, так и специальная, обеспечивается во многом развитием профессионально важных качеств: память, логическое и творческое мышление, рефлексия, организованность, собранность, настойчивость, аккуратность и пунктуальность, эмоциональная устойчивость, наблюдательность, любознательность, внимание, решительность, контактность. Развитие перечисленных выше качеств в сочетании с устойчивой системой нравственных ценностей является основой 73 |
экологическое и валеологическое сознание; направленность на корпоративность. Специальная направленность включает в себя: понимание сущности и социальной значимости своей специальности; направленность на самореализацию посредством профессиональной деятельности; направленность на профессиональное саморазвитие. К личностной компетентности, характерной для специалистов любого профиля, мы относим: социальная компетентность, связанная со способностью брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, регулировать конфликты ненасильственным путем, жить с людьми других культур, языков и религий, препятствовать возникновению национализма, климата нетерпимости; персональная компетентность, предполагающая эрудицию в областях не связанных явно с профессиональной деятельностью, владение умениями и навыками рефлексии, саморазвития и самосовершенствования, высокий уровень культуры речи, культуры поведения. информационная компетентность включает в себя владение новыми информационными технологиями и критическое их использование, знание иностранных языков; экологическая компетентность основывается на знании общих законов развития общества и природы, синергетических принципах устройства мира, экологической ответственности за деятельность личную и профессиональную деятельность; валеологическая компетентность включает в себя знания и умения в области здоровья и здорового образа жизни. 125 на в рамках процессуального закона; организовывать свой труд на научной основе; поисково-реконструктивная компетентность связана с умениями вести поисковую деятельность, обрабатывать найденную информацию, выдвигать гипотезы, моделировать (реконструировать) процессы и события, принимать решения в различных (часто неопределенных) условиях. Профессиональная компетентность, как общая, так и специальная обеспечивается во многом развитием профессионально важных качеств: память, логическое и творческое мышление, рефлексия, организованность, собранность, настойчивость, аккуратность и пунктуальность, эмоциональная устойчивость, наблюдательность, любознательность, внимание, решительность, контактность [72, С. 208]. Развитие перечисленных выше качеств в сочетании с устойчивой системой нравственных ценностей является основой формирования ансамбля компонентов подструктур, необходимых для всех университетских специальностей: самостоятельность; способность к самосовершенствованию и саморазвитию; критическое мышление; способность к принятию решений; а также, к формированию ансамбля компонентов важного для юридических специальностей: профессиональное мышление; организаторские способности; коммуникативные способности; К наиболее важным психофизиологическим обобщенным свойствам мы относим: флексибильность (гибкость, пластичность) -способность корректировать программу деятельности в соответствии с требованиями ситуации; 127 |