|
значимости собственного «Я»; развитию способности самостоятельного принятия ответственных решений. 3. Конкретизированы применительно к области исследования понятия: гуманистическая университетская образовательная система филиала, которую мы рассматриваем как целостную вероятностную социально-педагогическую систему открытого типа, максимально способствующую самосовершенствованию и саморазвитию входящих в неё субъектов; фактор гуманизации трактуется нами как существенное обстоятельство в процессе построения гуманистической образовательной системы филиала, каждый из факторов является необходимым но не достаточным условием организации гуманистической образовательной системы филиала университета; становление процесс, в ходе которого новый предмет, новое явление начинает из реальной возможности превращаться в реальную действительность, но пока не стало ею. В ходе становления происходит переход от одних качественных состояний процессов к другим их качественным состояниям. В этом случае понятие становление специалиста отражает развертывание сущности нового, его профессиональное и личностное саморазвитие. мониторинга процесса становления специалиста в условиях филиала университета как процесс непрерывного научно-обоснованного, диагностико-прогностического слежения за профессиональным развитием личности студента с целью создания оптимальных условий для обеспечения его дальнейшей конкурентоспособности на рынке труда и возможности реализовать себя в условиях региона. 4. Разработана содержательная основа мониторинга, которая в условиях рассмотрения мониторинга становления специалиста как фактора гуманизации образовательного процесса строится на базе модели выпуск100 |
Глава 1. Теория университетского образования Решение проблемы становления университетского образования в условиях филиала требует осмысления самого понятия «становление». Исследование теории рассматриваемого вопроса свидетельствует, что современной научной литературе понятие ’'становление" рассматривается в двух аспектах: в широком смысле оно употребляется как синоним понятия "развитие" вечный всеобщий процесс преобразования структурной определенности действительности природы, общества и мышления, реализующегося в связи и взаимопереходах отдельных явлений. В узком смысле понятие "становление" используется для обозначения философской категории, имеющей определенное содержание и место в общей системе категорий диалектики. Становление —это процесс, в ходе которого новый предмет, новое явление начинает из реальной возможности превращаться в реальную действительность, но пока не стало ею. Именно на такое понимание становления мы опираемся в своем исследовании. В этом случае рассматриваемое понятие отражает развертывание сущности нового, его саморазвитие через заключающиеся в нем внутренние противоречия. В ходе становления происходит переход от одних качественных состояний процессов к другим их качественным состояниям. Сложность и многогранность проблемы становления университетского образования в филиалах (как правило, располагающихся в провинциальных городах), заставляет нас обратиться, прежде всего, к выявлению философско-психологических особенностей образования в современном обществе вообще и университетского образования в частности. 1.1. Философско-психологические проблемы образования в современном обществе Масштабы перемен, происходящих в мире, столь значительны, что многие ученые в качестве отдельной проблемы выделяют проблему человека в меняющемся мире [25; 65; 94; 132; 145; 163; 366 и др.]. 20 |