выше принципы: ценностной и личностной направленности, ориентации на саморегуляцию учебно-профессиональной деятельности. В результате освоения первого этапа у большинства студентов появляется уверенность, что именно в рамках профессиональной деятельности он сможет воплотить в жизнь свои мечты, стать значимым и уважаемым человеком, реализовать свои задатки, развить свои способности. Данная ценностно-смысловая позиция закрепляется на следующем этапе перспективно-развивающем. Однако преподаваемые вариативные курсы имеют более глубокую теоретическую психолого-педагогическую основу. Например, в содержании курса «Основы профессиональной самореализации», преподаваемом во втором семестре второго курса специальности «Государственное и муниципальное управление» целесообразно включить следующие темы: профессиональная самореализация в условиях информационного общества; возможности профессионального самоопределения и самореализации в условиях города, области; модели и типы профессионального самоопределения; факторы, способствующие и препятствующие профессиональному самоопределению; пути профессионального самоопределения и самореализации; «Моя судьба в моих руках»: саморегуляция при профессиональном самоопределении и профессиональной самореализации; синергетический подход при рассмотрении профессионального самоопределения и самореализации; многовариантность профессиональной самореализации; непрерывное профессиональное образование как основа успешной карьеры; 222 |
В результате освоения первого этапа у большинства студентов появляется уверенность, что именно в рамках профессиональной деятельности он сможет воплотить в жизнь свои мечты, стать значимым и уважаемым человеком, реализовать свои задатки, развить свои способности, т.е. он переходит в позицию «Я осознающий ценности профессионального самореализации». Второй этап когнитивный начинается на втором курсе и осуществляется в рамках курсов по выбору. При этом продолжается работа по формированию ценностей профессиональной самореализации, исследованию и самоисследованию личности студента в профессиональном аспекте и т.п. Однако преподаваемые курсы имеют более глубокую теоретическую психолого-педагогическую основу. В них включен материал, раскрывающие основы профессионального самоопределения, саморегуляции, познавательной самостоятельности. Например, в содержании курса «Основы профессиональной самореализации», преподаваемом во втором семестре второго курса специальности «Государственное и муниципальное управление» мы включили следующие темы: профессиональная самореализация в современной России; сущность понятий «профессиональное самоопределение» и «профессиональная самореализация»; модели и типы профессионального самоопределения; факторы, способствующие и препятствующие профессиональному самоопределению; пути профессионального самоопределения и самореализации; «Моя судьба в моих руках»: саморегуляция при профессиональном самоопределении и профессиональной самореализации; синергетический подход при рассмотрении профессионального самоопределения и самореализации; многовариантность профессиональной самореализации; 115 |