|
При проверке данных контрольных и экспериментальных на однородность было получено значение хи-критерия равное 10,04 (при табличном значении у2 =12,59). Поэтому данные по рассматриваемому параметру можно считать однородными. При оценке становления студента как субъекта непрерывного профессионального образования по когнитивному критерию важно оценить уровень развития его логического, творческого и критического мышление. Оценка развития логического мышления проводилась по методике, приведенной в работе Э.Ф. Зеера [150, С. 210]. Согласно методике, выделены пять уровней: очень низкий (0-5 баллов): очень слабо развито логическое мышление. Не может и не любит решать абстрактные вербальные задачи. Отсутствуют познавательные интересы. Соображает с трудом и очень медленно, дело до конца не доводит, с трудом концентрирует внимание. Не понимает и не старается понять (I); -низкий (6-8 баллов): недостаточно развито логическое мышление, умственные способности ниже среднего уровня. Слабые познавательные интересы. Медленно обучается, с трудом осваивает новые понятия. Многое понимает буквально конкретно(Н); средний (9-10 баллов): уровень логического мышления и умственных способностей соответствует среднему (III); выше среднего (11-13 баллов): хорошие умственные способности, развитое логическое мышление. Быстро схватывает, понимает новое, быстро обучается. Упорен и настойчив в решении абстрактных задач (IV); высокий (14-17 баллов): очень хорошие умственные способности, сильно развито логическое мышление. Легко решает абстрактные задачи, схватывает на лету (V). 296 |
женности. Поэтому данные в контрольных и экспериментальных группах можно считать однородными. Таблица 2.1.11 Характеристика уровней развития логического мышления Уровни Характеристика Баллы Очень низкий (А) Очень слабо развито логическое мышление. Не может и не любит решать абстрактные вербальные задачи. Отсутствуют познавательные интересы. Соображает с трудом и очень медленно, дело до конца не доводит, с трудом концентрирует внимание. Не понимает и не старается понять 0-5 Низкий (В) Недостаточно развито логическое мышление, умственные способности ниже среднего уровня. Слабые познавательные интересы. Медленно обучается, с трудом осваивает новые понятия. Многое понимает буквально конкретно 6 -8 Средний (С) Уровень логического мышления и умственных способностей соответствует среднему 9-10 Выше среднего (В) Хорошие умственные способности, развитое логическое мышление. Быстро схватывает, понимает новое, быстро обучается. Упорен и настойчив в решении абстрактных задач 11 13 Высокий (V Очень хорошие умственные способности, сильно развито логическое мышление. Легко решает абстрактные задачи, схватывает на лету 14-17 Таблица 2.1.12 Результаты тестирования логического мышления у студентов первокурсников Группа Количество человек в группе Уровни развития логического мышления (количество человек) А В С О Б ЭУ1 53 3 11 12 20 7 ЭЮ1 52 3 7 17 17 8 ЭУ2 47 0 5 24 10 8 ЭЮ2 53 3 10 16 16 8 КУ 52 3 14 16 13 6 КЮ 49 0 14 16 14 5 |