|
Результаты, полученные в ходе тестирования представлены в таблице 4.1.8. Оценка данных, проводимая по х2-критерию, показала их однородность (Х2=14,55 при табличном значении х2=18,31). 297 Таблица 4.1.8 Уровень развития логического мышления у студентов на начальной стадии обучения в вузе Труп па Количество человек в группе Уровни развития логического мышления (количество человек) I II III IV V КГ 63 2 15 26 17 3 ЭГ1 68 4 10 35 15 4 ЭГ2 69 1 21 33 12 2 Графическое отображение результатов тестирования представлено на рисунке 4.1.6. I II III IV V Уровни развития логического мышления Рисунок 4.1.6 Развитие логического мышления у студентов на начальной стадии обучения в вузе Оценка уровня творческого мышления проведена по тесту Медника Воронина [133, С. 331-346]. Творческое мышление оценивается по двум индексам (оригинальности и уникальности). По каждому из двух показателей |
123 А В С О Г Уровни развития логического мышления I Рис. 5.1.7. Развитие логического мышления у студентов первого курса Опенка уровня творческого мышления проведена по тесту Медника Воронина (54, С. 331 346). В этом случае творческое мышление оценивается по двум индексам (оригинальности и уникальности). По каждому из двух показателей выделено 6 уровней. Для представленных результатов степени свободы внутри контрольных и экспериментальных групп 5= 25, Х2-параметр составил 22,83 (при табличном значении х2-37,65), что является подтверждением однородности данных. Сравнение велось по количеству студентов, имеющих тот или иной уровень развития оригинальности и уникальности. Данные по творческому мышлению представлены в табл. 5.1.13. и на рис. 5.1.8. Таблица 2.1.13 Результаты тестирования творческого мышления у студентов первокурсников Группа Оригинальность (в % к максимальному баллу) Уникальность (в % к максимальному баллу)' ЭГ1 53,12 26,12 ЭГ2 55,03 21,54 КГ 52,93 24,06 |