|
Таблица 4.1.1.6 Уровень субъективного контроля студентов на начальной стадии обучения 310 Группа Количество человек в группе Уровни развития субъективного контроля (количество человек) I II III IV V КГ 63 2 18 28 14 1 ЭГ1 68 3 15 39 10 0 ЭГ2 69 0 21 34 13 1 60.0 С? 60.0о4 ^ 40.0 « § 30,0 о V 20,0 10,0 0,0 Рисунок 4.1.13. Уровень субъективного контроля студентов Первокурсников на начальной стадии эксперимента При этом в в таблице 4.1.16 и на рисунке 4.1.13. приняты следующие обозначения: I высокая экстернальность (внешний локус контроля); II умеренная экстернальность; 1П нейтральная зона; IV умеренная интернальность; V высокая интернальность. Следующий показатель волевой самоконтроль был включен нами с целью получения обобщенной оценки индивидуального уровня развития волевой регуляции, под которым понимается способность сознательно управлять собственными действиями, состояниями и побуждениями. Согласно многочисленным экспериментальным данным, указанные особенности |
тральная зона; IV —умеренная интернальность; V —высокая интернальностъ. Результаты приведены в табл. 2.1.13 и на рис. 2.1.10. 115 Рис. 2.1.9. Уровень развития рефлексивности у студентов на начальной стадии эксперимента Таблица 2.1.13 Уровень субъективного контроля у студентов на начальной стадии эксперимента Группа Количество человек в группе Уровни развития субъективного контроля (количество человек) I II III IV V КГ 38 1 6 25 5 1 ЭГ1 35 1 10 18 5 1 ЭГ2 37 0 9 23 5 0 ЭГЗ 41 1 9 22 7 2 Результаты статистической проверки данных по критерию Пирсона позволяют говорить об их однородности в контрольных и экспериментальных группах (Х2==20,12 при табличном значении %2= 21,03), Следующим параметром рефлексивно-регулятивного критерия являлся волевой самоконтроль, оцениваемый по методике А.Г. Зверькова и Е.В. Эйдмана [71, С. 110-112], которая нацелена на обобщенную оценку индивидуального уровня развития волевой регуляции, под которым понимается (в самом общем |