|
109 материально-техническую базу, существующие производственные и общественные отношения. Субъективные факторы охватывают сферу установившихся в данном обществе отношений между людьми, сложившуюся систему воспитания, способы передачи общественноисторического опыта подрастающему поколению, межличностные отношения и др. В своем исследовании мы выделили те факторы, которые так или иначе влияют на процесс гражданского воспитания подростков, определяют их успешность. К ним отнесены: общество, государство, республика, регион; отношения человека с государством, которые реализуются через внедрение и освоение правовых норм; формы власти и способ правления; этнос; место жительства; среда обитания человека; принадлежность к какой-либо социальной группе; институты социализации личности, с которыми она тесно взаимодействует; семья; религия; массовая информация; подростковая субкультура; психологическая и профессиональная квалификация педагогов. Гражданственность определяется ведущими социологами, психологами и педагогами как целостное интегративное качество, заключающее в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоничное проявление патриотизма и культуры межнационального общения. В своем исследовании мы придерживались данного определения. С учетом мнения исследователей А.С. Гаязова, Е.В. Известновой, И.Н. Руссу и др. нами выделены признаки гражданственности, такие как нравственный, правовой и социально-политический. Как интегративное качество личности гражданственность имеет достаточно много компонентов, поэтому целесообразно классифицировать их в соответствии с тремя ее основными признаками. К первому признаку относятся: гражданское самосознание, гражданский долг, гражданская ответственность. Ко второму признаку правовая культура, соблюдение |
ределения. С учетом мнения исследователей A.C. Гаязова, Е.В. Известковой, И.Н. Руссу и др. нами выделены признаки гражданственности, такие как нравственный, правовой и социально-политический. Как интегративное качество личности гражданственность имеет достаточно много компонентов, поэтому целесообразно классифицировать их в соответствии с тремя ее основными признаками. К первому признаку относятся: гражданское самосознание, гражданский долг, гражданская ответственность. Ко второму признаку правовая культура, соблюдение законов государства, личная свобода. К третьему — гражданское достоинство, гражданская активность, политическая культура, патриотизм и интернационализм.' Компоненты нравственного признака характеризуются тем, что основываются на принципах морали и придают действиям личности моральную окраску. Правовой признак гражданственности выражается в сознательном и активном выполнении гражданских обязанностей и гражданского долга перед государством, обществом, разумном использовании своих гражданских прав, точном соблюдении правовых установлений и законов. Социальнополитический признак гражданственности реализуется через комплекс идей, принципов, взглядов, убеждений, чувств, отношений, поступков человека, формирование которых обусловлено воздействием общественнополитического строя государства. А все они в совокупности проявляются в готовности выполнять существующие нормы и правила посредством различных форм повседневной деятельности. Подчеркнем, что названные компоненты гражданственности мы рассматриваем не в суммарном, а в органическом единстве, что обуславливает и структуру понятия гражданственности как целостного интегративного качества с взаимосвязями и взаимообусловленными компонентами. Целостность в этом случае является общим свойством системы, дающим возможность функционировать гражданственности и в роли отдельного качества 88 личности. В структуре гражданственности также выделены критерии такие, как: когнитивно-познавательный, мотивационно-ориентировочный и поведенческий. Анализ психолого-педагогической литературы позволил определить, что основа такого важнейшего компонента гражданственности, как гражданское самосознание, закладывается в основном в подростковом возрасте, так как это пора самоутверждения, активного формирования социальных интересов и жизненных идеалов, все большей ориентации на внутреннее регулирование поведения, самооценку. Формирование гражданственности у школьников происходит под воздействием объективных и субъективных факторов. К объективным факторам относятся: экономическое положение страны, материально-техническая база, существующие производственные и общественные отношения с их приоритетами. Субъективные факторы охватывают сферу устоявшихся в данном обществе отношений между людьми, сложившуюся систему воспитания, способы передачи общественно-исторического опыта подрастающему поколению. Формирование личности происходит под воздействием объективных и субъективных факторов. Объективные факторы включают социальнополитическое окружение личности, экономическое положение страны, материально-техническую базу, существующие производственные и общественные отношения. Субъективные факторы охватывают сферу установившихся в данном обществе отношений между людьми, сложившуюся систему воспитания, способы передачи общественно-исторического опыта подрастающему поколению, межличностные отношения и др. В своем исследовании мы выделили те факторы, которые так или иначе влияют на процесс гражданского воспитания старших подростков, определяют их успешность. К ним отнесены: общество, государство, республика, регион; отношения человека с государством, 89 позволило определить сущность понятия гражданственности и принципы, положенные в основу работы общеобразовательной школы по формированию этого качества у старших подростков. Гражданственность определяется ведущими социологами, психологами и педагогами как целостное интегративное качество, заключающее в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоничное проявление патриотизма и культуры межнационального общения. В своем исследовании мы придерживались данного определения. С учетом мнения исследователей A.C. Гаязова, Е.В. Известковой, И.Н. Руссу и др. нами выделены признаки гражданственности, такие как нравственный, правовой и социально-политический. Как интегративное качество личности, гражданственность имеет достаточно много компонентов, поэтому целесообразно классифицировать их в соответствии с тремя ее основными признаками. К первому признаку относятся: гражданское самосознание, гражданский долг, гражданская ответственность. Ко второму признаку правовая культура, соблюдение законов государства, личная свобода. К третьему — гражданское достоинство, гражданская активность, политическая культура, патриотизм и интернационализм. Компоненты нравственного признака характеризуются тем, что основываются на принципах морали и придают действиям личности моральную окраску. Правовой признак гражданственности выражается в сознательном и активном выполнении гражданских обязанностей и гражданского долга перед государством, обществом, разумном использовании своих гражданских прав, точном соблюдении правовых установлений и законов. Социальнополитический признак гражданственности реализуется через комплекс 157 |