|
160 народа в Великой Отечественной войне, легкоатлетические соревнования, военизированные эстафеты, биатлон «Стреляющий лыжник» и др. Особое значение имеют такие формы патриотической деятельности подростков, как создание музеев боевой и трудовой славы, поиск имен погибших героев, переписка с их родственниками. Во всех этих случаях ребята соприкасаются с мужеством людей, их героизмом, самопожертвованием, что само по себе не может не вызвать уважения к человеку-патриоту. Такой музей создан силами учащихся школ № 21, 30 г. Нальчика. Гражданское воспитание тесно связано с формированием национального сознания и самосознания, которое предполагает осознание собственной индивидуальности в рамках национальной общности, уважение не только своего народа, но и других, поскольку, не понимая духа своей нации, нельзя понять других. Глубокое знание культуры, владение языком другого народа открывает перед человеком широкие возможности для полноценного и всестороннего общения, обогащает его представления об окружающем мире. К сожалению, культурные различия очень часто приводят людей к непониманию друг друга, к враждебности, предвзятости, к насилию и войнам, а в школьной среде к дракам, обзыванию, к созданию негативного климата, отрицательно влияющего на социальное развитие школьников. Преодоление таких негативных стереотипов проходило в коллективах школ через такой инновационный подход, как многокультурное образование, в котором рассматриваются вопросы этнической толерантности детей, уважения их религиозных различий и речевых особенностей. Формированию национального сознания и самосознания способствуют знакомство с традициями, обычаями народов, посещение музеев народного творчества, проведение национальных праздников, таких как масленица, гражданских форумов. Формирование гражданственности возможно только при неразрывном единстве процессов воспитания и самовоспитания. Поэтому педагоги |
совместно с воинами-интернационалистами. Это торжественные линейки, тематические недели, читательские конференции, посвященные подвигу народа в Великой Отечественной войне, легкоатлетические соревнования, военизированные эстафеты, биатлон «стреляющий лыжник» и др. Особое значение имеют такие формы патриотической деятельности подростков, как создание музеев боевой и трудовой славы, поиск имен погибших героев, переписка с их родственниками. Во всех этих случаях ребята соприкасаются с мужеством людей, их героизмом, самопожертвованием, что само по себе не может не вызвать уважения к человеку-патриоту. Такой музей создан силами учащихся школ №2, 1 г. Георгиевска. Гражданское воспитание тесно связано с формированием национального сознания .и самосознания, которое предполагает осознание собственной индивидуальности в рамках национальной общности, уважение не только своего народа, но и других, поскольку, не понимая духа своей нации, нельзя понять других. Глубокое знание культуры, владение языком другого народа открывает перед человеком широкие возможности для полноценного и всестороннего общения, обогащает его представления об окружающем мире. К сожалению, культурные различия очень часто приводят людей к непониманию друг друга, к враждебности, предвзятости, к насилию и войнам, а в школьной среде к дракам, обзыванию, к созданию негативного климата, отрицательно влияющего на социальное развитие школьников. Преодоление таких негативных стереотипов проходило в коллективах школ через такой инновационный подход, как многокультурное образование, которое рассматривает вопросы этической толерантности детей, уважения их религиозных различий и речевых особенностей. Формированию национального сознания и самосознания способствуют знакомство с традициями, обычаями народов, посещение музеев народного творчества, проведение национальных праздников, таких как масленица, гражданских форумов. Формирование гражданственности возможно только при неразрывном 132 |