требованиям рынка труда и профессий. Показателем эффективности такой подготовки является адаптация выпускников к профессиональной деятельности и ее качественное выполнение. Сокращение срока адаптации к профессиональной деятельности зависит от сформированного в процессе обучения опыта практической деятельности. Это реализуется посредством введения в процесс обучения учебных практик на различных этапах подготовки специалистов. Критериями, оценивающими подготовку студентов к разработке туристских программ, мы выбрали следующие: сформированность знаний о рекреационных, культурно-познавательных и исторических особенностях региона; оценка возможностей развития туризма в условиях регионального малого города ; выбор профессиональной карьеры после окончания вуза. Были разработаны показатели, раскрывающие проявление каждого критерия, и измерители, обеспечивающие возможность определения уровня проявления критериев. Выявленные критерии измерялись дважды: до начала опытно-экспериментальной работы и в конце. Данные представлены на диаграмме t . 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0,5 0 до экеп. после эксп. В результате мы получили следующие данные: средний балл, оценивающий знания студентов о рекреационных, культурно-познавательных и |
Акт уальност ь исследования. Успеш ное развитие туристской отрасли определяется адекватностью профессиональной подготовки специалистов требованиям ры нка труда [49]. В учебных заведениях, осущ ествляю щ их подготовку будущ их работников туризма, сущ ествую т различные методы и формы подготовки специалистов, среди которы х значительная роль принадлеж ит практическим занятиям. Обязательной является практика студентов в туристских фирмах, но она носит кратковременный характер и, как правило, не обеспечивает освоение всех сторон деятельности будущ их менеджеров туризма. В ряде исследований отмечается, что такая практика не даёт полного представления обо всех видах деятельности в туристско-экскурсионной сфере. У спеш ность профессиональной подготовки специалистов в сфере туристского бизнеса определяется содержанием образования, адекватности его требованиям ры нка труда и профессий. Показателем эффективности такой подготовки является адаптация выпускников к профессиональной деятельности и ее качественное выполнение. Сокращ ение срока адаптации к профессиональной деятельности зависит от практической подготовленности выпускников. Это реализуется посредством введения в процесс обучения учебных практик на различных этапах подготовки специалистов[20]. Однако, как показывает наш е исследование, даж е успеш ное освоение профессиональной деятельности во время практики не обеспечивает эффективной адаптации выпускников на туристских предприятиях. Традиционно система высш его профессионального Введение |