Экспериментальная проверка содержания, форм и методов обучения студентов в учебной фирме показала их эффективность: в формировании личностно творческих качеств студентов, в развитии индивидуальности каждого студента, в совершенствовании профессионального мастерства будущих менеджеров туризма и их адаптации к работе по специальности в туристской отрасли. По результатам исследования сформулированы следующие выводы: 1. На основе анализа социально-экономической, природной, исторической, этнокультурной характеристик региона выявлены основные тенденции развития туристских маршрутов и программ на базовой основе программы «Золотое кольцо». 2. Разработан алгоритм, раскрывающий методические основы (цель, содержание, методы и формы) подготовки студентов к проектированию туристских программ и учитывающий рекреационный, культурно-бытовой и музейный потенциал региона. 3. В подготовку студентов к проектированию туристских программ включен цикл специальных учебных дисциплин, содержание которых раскрыто в тексте диссертации. 4. С целью формирования у студентов опыта по приему туристов в регионе выявлены и обоснованы эффективные формы организации учебнопрактической деятельности, способствующей реализации разработанных туристских программ и маршрутов (например, создание постоянно действующей студенческой экскурсионной фирмы; создание временных творческих групп по разработке и реализации туристских программ). 5. Эффективными методами обучения студентов созданию туристских программ, являются: включение поисковых исторических, культурнопознавательных, рекреационных заданий в план семинарских и практических занятий; организация поисковых экспедиций; разработка бизнес-планов |
но которыми способствует развитию интереса к конкретному виду профессиональной деятельности в туристской сфере. Структура учебной фирмы разработана с учетом основных направлений деятельности в туристском бизнесе. 3. Разработана методика профессиональной подготовки будущ их менедж еров туризма в учебной фирме, вклю чаю щ ая систему консультативных занятий со студентами, совокупность методов обучения, обеспечиваю щ их формирование: профессиональных качеств, необходимых будущ им менеджерам туризма; профессиональную мобильность, т.е. способность быстро переклю чаться на новый вид профессиональной деятельности. 4. Экспериментальная проверка содержания, форм и методов обучения студентов в учебной фирме показала их эффективность: в формировании личностно творческих качеств студентов, в развитии индивидуальности каждого студента, в соверш енствовании профессионального мастерства будущ их менеджеров туризма и их адаптации к работе по специальности в туристской отрасли. Основное содержание диссертации отражено в следую щ их публикациях. У ч е б н и к и и у ч е б н ы е п о с о б и я : 1. "М енеджмент туризма". Учебник, гл.4, п.9, М., 1996 (авторский раздел: "Профессиограмма туристского менеджера", 2 п л.). 2. "В помощ ь экскурсоводу". Сборник методических и справочных материалов. М ., 1998, (авторский раздел: "А нализ конкретных ситуаций на транспортных маршрутах", 2 п л.). |