|
субъект субъектных отношений в профессиональной туристской деятельности, сформированное™ профессионально-значимых качеств личности, а также определенная совокупность специальных профессиональных знаний и умений, определенный опыт их использования на практике. Диагностика студентов к профессиональной деятельности в туристском бизнесе позволила определить содержание, формы и методы работы учебной фирмы. Главной задачей исследования является создание и реализация практической модели учебной фирмы, в которой осуществляется профессиональная подготовка специалистов туристского бизнеса. Разрабатывая модель учебной фирмы, мы старались усилить практическую направленность содержания работы фирмы на формирование готовности будущего специалиста туристского бизнеса, включать студентов в более активную практическую деятельность. Структура и содержание работы учебной фирмы опирается на план изучения курсов и дисциплин, учебные программы, учебники, методические пособия. Содержание работы учебной фирмы представляет собой систему формирования профессиональных знаний, умений и навыков, овладение которыми способствует лучшему усвоению теоретического материала, развитию интереса к конкретному виду профессиональной деятельности в туристскоэкскурсионной сфере. Содержание работы учебкой фирмы нашло свое выражение в различных учебно-методических документах, а именно: учебные планы, программы, должностные инструкции, положение о работе фирмы. Знания представляют собой проверенный практикой результат познания действительности, правильное отражение ее в мышлении человека. В знаниях выражается обобщенный опыт, накопленный в процессе общественно-исторической практики. Знания передаются путем организованного и целенаправленного обучения. |
О сновные причины недостаточной подготовленности студентов к деятельности в туристско-экскурсионной сфере заклю чаю тся в следующ ем: не в полной мере реализую тся возможности подготовки студентов в курсе специальных дисциплин в период практики; недостаточна связь теории с практикой и т.д. В ходе исследования мы приш ли к выводу, чтобы сформировать у студентов те или иные профессиональные качества и умения, необходимо предоставить им возможность закреплять знания на практике. Такой практикой, на наш взгляд, долж на стать работа студентов в учебной фирме. Исследование привело нас к выводу о том, что профессиональная готовность студентов к работе в туристском бизнесе представляет собой сложное целостное образование, ядром которого является понимание значимости субъект субъектных отнош ений в профессиональной туристской деятельности, сформированность профессиональнозначимы х качеств личности, а также определенная совокупность специальных профессиональных знаний и умений, определенный опы т их использования на практике. Диагностика студентов к профессиональной деятельности в туристском бизнесе позволила определить содержание, формы и методы работы учебной фирмы. Главной задачей исследования является создание и реализация практической модели учебной фирмы, в которой осущ ествляется профессиональная подготовка специалистов туристского бизнеса. Разрабатывая модель учебной фирмы, мы старались усилить практическую направленность содерж ания работы фирмы на 54 57 рад методов долж ностны е нормы, экспертные оценки моделирования (Н овиков А.А., П латонов В .Н ., Савин В.П., Ш устин Б.Н.). В основе построения модели обучения в учебной фирме леж ит структурная схема учебной фирмы. Российская международная академия туризма, имею щ ая больш ой положительный опы т подготовки специалистов в области туристскоэкскурсионного бизнеса, предлагает создание учебной фирмы в рамках В У За для практической подготовки специалистов туристского профиля. Структура и содержание работы учебной фирмы опирается на план изучения курсов и дисциплин, учебные программы, учебники, методические пособия. Содержание работы учебной фирмы представляет собой систему формирования профессиональных знаний, умений и навыков, овладение которыми способствует лучш ему усвоению теоретического материала, развитию интереса к конкретному виду профессиональной деятельности в туристско-экскурсионной сфере. Содержание работы учебной фирмы нашло свое выражение в различных учебно-методических документах, а именно: учебные планы, программы, должностные инструкции, положение о работе фирмы. Знания представляю т собой проверенный практикой результат познания действительности, правильное отражение ее в мыш лении человека. В знаниях выражается обобщ енный опыт, накопленный в процессе общ ественно-исторической практики. Знания передаются путем организованного и целенаправленного обучения. Умения это возможность успеш ного выполнения действий на основе приобретенных знаний для реш ения поставленных задач. Они |