Проверяемый текст
Чудина, Лилия Алексеевна; Содержание, методы и формы деятельности учебной фирмы в процессе профессиональной подготовки специалистов туристского бизнеса (Диссертация 1999)
[стр. 95]

95 • зования в туристско-экскурсионной сфере, возможность закрепления на практике полученных профессиональных знаний и формирование умений и профессиональных навыков.
В учебной фирме проходят подготовку и практику студенты по разным предметам в области туризма.
Работа студентов в учебной фирме проходит без отрыва от учебных занятий.

Поэтому можно сказать, что одним из методов обучения являются лекционные занятия, так как работу студентов в фирме курируют преподаватели, читающие лекции.
В процессе подготовки студентов к туристско-экскурсионной деятель* ности в учебной фирме используются и другие методы обучения.
Р ассказ предполагает устное повествовательное изложение учебного материала.
Этот метод чаще всего используется перед началом работы студентов в учебной фирме.
В доступной форме преподаватель сообщает студентам о задачах деятельности фирмы, самих студентов на
различных участках работы в фирме, дает задания для дальнейшей самостоятельней работы студентов.
В ходе применения метода рассказа используются такие методические приемы, как: изложение информации, активизация внимания студентов, логические приемы сравнения, сопоставления, резюмирования.
Рассказ о работе учебной фирмы вызывает интерес у студентов первого курса.
Они выбирают для себя определенные участки работы в фирме.
Беседа предполагает разговор преподавателя со студентами, организуемый с помощью тщательно продуманной системы вопросов, постепенно подводящих студентов к усвоению системы фактов.
В ходе применения метода беседы используются приемы постановки вопросов, приемы обсуждения ответов и мнений студентов, приемы формулирования выводов из беседы.
Беседы носят в основном объяснительный характер и рассчитаны на активизацию памяти студентов.
*
[стр. 66]

б) наглядные методы (источником знания являю тся наглядные пособия, предметы, явления и.
т.д.); в) практические методы (источником знания являю тся практические работы самих студентов); г) методы самостоятельной работы (источником знания является самостоятельная работа студентов при выполнении разнообразных видов учебной деятельности): 1.
Словесные методы применяю тся в виде лекций, бесед, собеседований, рассказа, объяснений и т.д.
2.
Н аглядны е методы применяются преподавателями в виде слайдов, видеофильмов, ознакомительной практики и т.д.
3.
П ракт ические методы применяются в виде практических занятий, выполнении курсовых работ, производственной практики и т.д.
Выбирая тот или иной метод обучения, преподаватель учиты вает особенность содерж ания дисциплины, а такж е цель образования.
В учебной фирме проходят подготовку я практику студенты по разным предметам в области туризма.
Работа студентов в учебной фирме проходит без отры ва от учебных занятий
в А кадемии.
П оэтому можно сказать, что одним из методов обучения являю тся лекционные занятия, так как работу студентов в фирме курирую т преподаватели, читаю щ ие лекции.
В процессе подготовки студентов к туристско-экскурсионной деятельности в учебной фирме используются и другие методы обучения.
Рассказ предполагает устное повествовательное изложение учебного материала.
Э тот метод чащ е всего используется перед началом работы студентов в учебной фирме.
В доступной форме преподаватель сообщ ает студентам о задачах деятельности фирмы, самих студентов на
«6

[стр.,67]

различных участках работы в фирме, дает задания для дальнейш ей самостоятельней работы студентов.
В ходе применения метода рассказа использую тся такие методические приемы, как: излож ение информации, активизация внимания студентов, логические приемы сравнения, сопоставления, резю мирования.
Рассказ о работе учебной фирмы вызы вает интерес у студентов первого курса.
О ни выбираю т для себя определенные участки работы в фирме.
Беседа предполагает разговор преподавателя со студентами, организуемый с помощ ью тщ ательно продуманной системы вопросов, постепенно подводящ их студентов к усвоению системы фактов.
В ходе применения метода беседы использую тся приемы постановки вопросов, приемы обсуждения ответов и мнений студентов, приемы формулирования выводов из беседы.
Беседы носят в основном объяснительный характер и рассчитаны на активизацию памяти студентов.

Учебная фирма при Академии бы ла создана с целью внедрения в процесс обучения наглядных методов обучения.
Наглядные методы обучения условно можно разделить на две больш ие группы: методы иллю страций и демонстраций.
М етод иллюст раций предполагает показ студентам различных пособий, плакатов, схем и т.д.
В учебной фирме сущ ествует больш ое количество материалов, документов, текстов, методических пособий.
Изучая специальные дисциплины в области туристики, студенты имею т возможность познакомиться с образцами документов.
Так, например, изучая по курсу "Экскурсоведение" тему "Обязательная документация к экскурсионным марш рутам", студенты в фирме имею т возможность познакомиться с образцами текстов к экскурсиям, методическими «7

[Back]