Проверяемый текст
Чудина, Лилия Алексеевна; Содержание, методы и формы деятельности учебной фирмы в процессе профессиональной подготовки специалистов туристского бизнеса (Диссертация 1999)
[стр. 97]

маршрутов.
Практические методы применяются в тесном сочетании со словесными и наглядными методами обучения, так как практической работе должно предшествовать инструктивное пояснение преподавателя.
В процессе обучения
студенты, по желанию, работают в учебной фирме.
Их работа проходит под контролем преподавателей.
Но студенты проявляют инициативу и самостоятельность.
Таким образом, в обучение студентов вводится методы самостоятельной
работы.
Самостоятельная работа студентов осуществляется при выполнении самых разнообразных видов деятельности студентов в учебной фирме.
Так, например, студенты первого курса составляют тексты к туристско-экскурсионным маршрутам; студенты второго курса выполняют работу менеджеров туристских отделов; студенты старших курсов занимаются составлением программ обслуживания различных групп туристов.
Путем использования самостоятельной работы у студентов вырабатываются общие приемы рациональной организации труда: умение рационально планировать работу; четко ставить систему задач предстоящей работы; умело избирать способы наиболее быстрого и экономного решения поставленных задач.
В процессе подготовки студентов к туристско-экскурсионной деятельности в учебной фирме используются различные формы обучения, Формы организации обучения представляют собой внешнее выражение согласованной деятельности преподавателя и обучаемого, осуществляемой в установленном порядке и определенном режиме.
Они имеют социальную обусловленность, регламентируют совместную деятельность преподавателя и студента, определяют соотношение индивидуального и коллективного обучения, степень активности студентов в познавательной деятельности и руководства ею со стороны преподавателя.
Еще в конце XVII века в Англии получила распространение беллаланкастерская система обучения, названная по имени основателей А.
Белла и Д.
Ланкастера.
Она предусматривала одно
[стр. 68]

рекомендациями, паспортами объектов и т.д.
В процессе изучения элективного курс "Реклама в туризме" студенты могут просмотреть материалы в фирме, касаю щ иеся вопросов организации рекламной компании по продвижению туристского продукта на туристский рынок.
М етод демонстрации предусматривает показ диафильмов и кинофильмов, В учебной фирме собраны диафильмы, помогаю щ ие преподавателям в чтении курсов "Введение в искусство", "История архитектурных стилей".
В помощ ь изучаю щ им курс "Экскурсоведение”, при подготовке экскурсионных марш рутов по М оскве в фирме проводится показ видеофильмов о М оскве, о достопримечательностях Кремля и т.д.
Практические методы обучения охватываю т ш ирокий диапазон различных видов деятельности студентов в процессе изучения специальных дисциплин в области туристики.
Практические занятия проводятся на базе учебной фирмы при РМ А Т.
Например, при изучении специального курса "М енеджмент транспортных услуг", разбирая тему "Организация автобусных туров", студенты в учебной фирме занимаю тся организацией автобусных экскурсий, заклю чаю т договора с автотранспортными предприятиями.
К практическим методам обучения относится и разработка новых туристско-экскурсионных марш рутов.
Практические методы применяю тся в тесном сочетании со словесными и наглядными методами обучения, так как практической работе долж но предш ествовать инструктивное пояснение преподавателя.
В процессе обучения
в Академии студенты, по желанию, работаю т в учебной фирме.
И х работа проходит под контролем преподавателей.
Н о студенты проявляю т инициативу и самостоятельность.
Таким образом, в обучение студентов вводится методы самостоятельной
68

[стр.,69]

работы.
Самостоятельная работа студентов осущ ествляется при выполнении самых разнообразных видов деятельности студентов в учебной фирме.
Так, например, студенты первого курса составляю т тексты к туристско-экскурсионным марш рутам; студенты второго курса выполняю т работу менедж еров туристских отделов; студенты старш их курсов занимаю тся составлением программ обслуживания различных групп туристов.
Путем использования самостоятельной работы у студентов вырабатываю тся общ ие приемы рациональной организации труда: умение рационально планировать работу; четко, ставить систему задач предстоящ ей работы; ум ело избирать способы наиболее бы строго и экономного реш ения поставленных задач.
В процессе подготовки студентов к туристско-экскурсионной деятельности в учебной фирме использую тся различные формы обучения.
Ф ормы организации обучения представляю т собой внеш нее выражение согласованной деятельности преподавателя и обучаемого, осущ ествляемой в установленном порядке и определенном режиме.
О ни имею т социальную обусловленность, регламентирую т совместную деятельность преподавателя и студента, определяю т соотнош ение индивидуального и коллективного обучения, степень активности студентов в познавательной деятельности и руководства ею со стороны преподавателя.
Еще в конце XVII века в Англии получила распространение беллаланкастерская система обучения, названная по имени основателей А.
Белла и Д.
Ланкастера.
О на предусматривала одновременную
работу учителя с больш им числом учащ ихся.
Роль учителя сводилась к подготовке старш их учеников (мониторов), которые 69

[Back]