|
42 2. МНОГОКАНАЛЬНОСТЬ ФИНАНСИРОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ 2.1. Финансирование сферы высшего образования на примере зарубежных стран Вхождение России в мировое финансово-экономическое пространство предполагает необходимость рассмотрения опыта зарубежных стран в политике управления и финансирования сферы образования. Во-первых, такие страны, как США, Великобритания, Франция, Германия практически всегда существовали в условиях рынка. Во-вторых, накопленный анализ реформ образования в этих промышленно развитых странах позволяет избежать многих ошибок, перенять огромный багаж накопленного положительного опыта в развитии системы образовательных услуг. В настоящее время в мире насчитывается около 61,4 млн. студентов высших и средних специальных учебных заведений. Из них примерно 38 млн. человек приходится на развитые страны с устойчиво функционирующей рыночной экономикой [36, с. 58]. В семи ведущих капиталистических странах США, Японии, Германии, Франции, Великобритании, Италии, Канаде сосредоточено более 40% общей численности студентов в мире, или две трети всех студентов, обучающихся в развитых странах. В разных группах стран и даже в отдельных странах развитие образования имеет свои особенности, обусловленные историческими, социальноэкономическими, демографическими, культурными, этническими и другими факторами. Общим является повышение роли образования в развитии экономики в связи с тем, что именно образование обеспечивает повышение качества рабочей силы за счет повышения уровня ее образованности. Общепризнанно, что образование является самой выгодной сферой приложения капитала. Тех, кто подвергает сомнению данное мнение, президент Гарвардского университета Дерек Бох предупреждает: “Если вы считаете, что образование слишком доро |
Глава II Финансовое обеспечение высшего медицинского образования в странах с устойчиво функционирующей рыночной экономикой. Переход России к рыночным отношениям предполагает необходимость рассмотрения опыта зарубежных стран в политике управления и финансирования сферы образования. Во-первых, такие страны, как США, Великобритания, Франция, Германия практически всегда существовали в условиях рынка. Во-вторых, накопленный анализ реформ образования в этих промышленно развитых странах позволяет избежать многих ошибок, перенять огромный багаж накопленного положительного опыта в развитии системы образовательных услуг. В настоящее время в мире насчитывается около 61,4 млн. студентов высших и средних специальных учебных заведений. Из них примерно 38 млн. человек приходится на развитые страны с устойчиво функционирующей рыночной экономикой. В семи ведущих капиталистических странах США, Японии, Германии, Франции, Великобритании, Италии, Канаде сосредоточено более 40% общей численности студентов в мире, или две трети всех студентов, обучающихся в развитых странах. В разных группах стран и даже в отдельных странах развитие медицинского образования имеет свои особенности, обусловленные историческими, социально-экономическими, демографическими, культурными, этническими и другими факторами, а также традициями и сложившейся практикой. Общим является повышение роли образования в развитии экономики в связи с тем, что именно образование обеспечивает повышение качества рабочей силы за счет повышения уровня ее образованности. Общепризнанно, что образование является самой выгодной сферой приложения капитала. Тех, кто подвергает сомнению данное мнение, президент Гарвардского университета Дерек Бох преду49 |