|
90 конечный результат деятельности вуза. Цена на образовательную услугу это экономическая категория, означающая на практике стоимость в денежном выражении, которую вуз предлагает за а определенную услугу, а заинтересованное лицо, либо учреждение согласно заплатить за эту полученную образовательную услугу или предлагает бартер. При определении цены на оказываемые вузом образовательные услуги, возникает ряд особенностей: « в условиях, как правило, предварительной оплаты образовательных услуг, трудно определить, качество услуги. Своеобразным ориентиром в этом вопросе могли бы служить ежегодно определяемый Министерством образования России рейтинг вузов. Для этой цели данные по рейтингу вузов должны быть доступны для всех желающих воспользоваться его услугами. Вероятно, этому способствовало бы освещение этих данных в различного рода справочниках, проспектах, профессиональных журналах; другой особенностью, которую необходимо учитывать при установлении вузом цены на свои услуги это устойчивая привычка российского населения получать высшее образование исключительно бесплатно. Это отношение связано с тем, что в заработной плате населения эти затраты не находят отражения. Нередко формируется такая экономическая ситуация, при которой реализация образовательной услуги вынуждена проводиться по демпинговым ценам, причем заниженным не только к уровню мировых цен (в данном случае разрыв в ценах доходит до кратных величин), но и к уровню цен внутреннего рынка, что обусловлено наличием альтернативного образования, а также региональной насыщенностью высшими учебными заведениями.Накопленный опыт ценообразования в вузах вызвал необходимость придерживаться определенного единообразия цен на услуги по образовательным направлениям в регионах. В высших учебных заведениях обучаемые соприкасаются с ценовой неопределенностью, поэтому, получив малооплачиваемую профессию, им будет трудно возместить свои материальные издержки за время обучения. Поэтому вряд ли оправданным будет частое корректирование цены. В таких условиях |
чающая на практике определенную сумму денежных средств, за которую меди* цинекий вуз намерен оказать данную услугу, а заинтересованное лицо, либо лечебно-профилактическое учреждение согласно заплатить за полученную образовательную услугу. При определении цены на оказываемые медицинским вузом как образовательные, так и медицинские услуги, он сталкивается с рядом особенностей: в условиях, как правило, предварительной оплаты образовательных и медицинских услуг, трудно определить качество услуги. Своеобразным ориентиром в этом вопросе могли бы служить ежегодно определяемый Министерством здравоохранения России рейтинг медицинских вузов. Для этой цели данные по рейтингу медицинских вузов должны быть доступны для всех желающих воспользоваться его услугами. Вероятно этому способствовало бы освещение этих данных в различного вида справочниках, проспектах, профессиональных журналах, другой особенностью, которую необходимо учитывать при установлении медицинским вузом цены на свои услуги это устойчивая привычка российского населения получать высшее образование и любые виды медицинского обслуживания исключительно бесплатно. Эта отношение связано с тем, что в заработной плате населения эти затраты не находят отражения. Нередко формируется такая экономическая ситуация, при которой реализация образовательной и медицинской услугивынуждена проводиться по демпинговым ценам, причем заниженным не только к уровню мировых цен (в данном случае разрыв в ценах доходит до кратных величин), но и к уровню цен внутреннего рынка, что обусловлено наличием альтернативного бесплатного высшего медицинскоL го образования. Накопленный опыт ценообразования в медицинских вузах обнаружил таж кую особенность ценообразования на свои услуги, как необходимость придерживаться определенного единообразия цен, иметь детальный и стабильный прейскурант, пересматриваемый лишь в ситуации крайней необходимости. Me 135 дицинский вуз это учреждение, которое готовит специалиста некоммерческой направленности, поэтому обучаемых в таком вузе ценовая неопределенность и непредсказуемость угнетает. Они понимают, что получив малооплачиваемую профессию врача, им будет трудно возместить свои материальные издержки во время обучения. Поэтому вряд ли оправданным будет частое корректирование цены. В таких условиях возрастают требования к объективному и прогнозированному определению цены,, которые при нестабильной национальной валюте не позволяли бы медицинскому вузу входить в зону убыточности. Еще более сложной становится задача ценообразования, если вуз считает необходимым * ввести льготы на образовательные услуги отдельным группам населения инвалидам, участникам Чернобыльской ..катастрофы, Чеченских и Афганских войн, одиноким матерям и так далее. Скидки с цены для подобного контингента непременно должны компенсироваться либо по линии бюджетного финансироI вания, либо через заинтересованные организации (Союз воинов Афганистана, отдел социальной защиты, Министерство обороны и так далее). Иначе экономическая целесообразность оказания услуг перечисленным категориям населения в силу их убыточности для вуза пропадает.1 Другое дело, предоставление ценовых скидок в системе маркетинговойы ♦ политики. Например, скидки для студентов, родители которых являются выпускниками этого же вуза. Такие скидки компенсируются в дальнейшем получе-♦ нием дополнительных доходов за счет увеличения объема рынка. Указанные особенности ценообразования объясняют трудности медицинских вузов по установлению оптимальных цен на свои услуги. Однако, по прошествии определенного периода методологические проблемы ценообразования потеряли свою остроту, что объясняется накоплением к настоящему времени достаточного опыта определения цен, каждый вуз уже остановил свой выбор на каком-то из известных способов ценообразования. Поскольку практика в принципе не может обходиться без модели ценообразования то она пользуется той моделью которая лежит на поверхности ры |