|
194 Исходя из сформулированной цели, основными задачами психологического обеспечения является: обоснование и разработка материалов для проведения профессиональной ориентации молодежи для поступления в ССУЗ; методическая подготовка сотрудников ССУЗа занимающихся комплектованием контингента нового приема; профессиональный психологический отбор кандидатов на учебу, вынесение заключения о годности их к обучению ССУЗе и к последующей профессиональной деятельности; прогностический анализ способностей и личностных качеств студента относительно продуктивности учебного процесса, степени соответствия дисциплинарным требованиям, профессиональной успешности. В соответствии с этим разработка предложений по оптимизации учебно-воспитательного процесса, индивидуальной и групповой работы со студентами; подготовка рекомендаций при комплектовании учебных групп и предложений о распределении зачисленных кандидатов по специальностям подготовки ССУЗа; формирование благоприятного социально-психологического климата в учебных группах с применением активных групповых методов; оценка степени адаптации к учебной деятельности студентов, расширенное психологическое изучение лиц, склонных к нарушению дисциплины, а также имеющих низкие показатели в учебе, подготовка рекомендаций по индивидуальной работе с ними; проведение специального психологического обследования кандидатов, принимаемых для педагогической деятельности; участие в аттестации студентов и разработка предложений по служебному предназначению выпускников (соответствие квалификационным характеристикам по специальности), анализ поступающих отзывов на выпускников ССУЗа об их профессиональной деятельности с последующей |
методическая подготовка сотрудников Академии, направляемых в комплектующие органы для проведения этой работы, работников ОВД, занимающихся комплектованием вуза; профессиональный психологический отбор кандидатов на учебу, вынесения заключения о годности их к обучению в вузе МВД и к последующей профессиональной деятельности в ОВД; прогностический анализ способностей и личностных качеств слушателя относительно продуктивности учебного процесса, степени соответствия дисциплинарным и служебным требованиям, профессиональной успешности. В соответствии с этим разработка предложений по оптимизации учебно-воспитательного процесса, индивидуальной и групповой работы с личным составом; подготовка рекомендаций при комплектовании учебных подразделений по назначению кандидатов на должности младшего командного состава, разработка предложений о распределении зачисленных кандидатов по специальностям подготовки вуза; изучение социально-психологических явлений в учебных и других подразделениях вуза по указанию начальника Академии или запросам, поступающим от командиров подразделений с санкции руководства Академии; формирование благоприятного социально-психологического климата в подразделениях Академии с применением активных групповых методов; оценка степени адаптации к учебной деятельности слушателей; расширенное психологическое изучение лиц, склонных к нарушению дисциплины, а также имеющих низкие показатели в учебе, подготовка рекомендаций по индивидуальной работе с ними; проведение специального психологического обследования кандидатов, принимаемых для педагогической деятельности, на ат 148 тестованные должности, адъюнктов и соискателей, прикомандированных и обучающихся в Академии; участие в аттестации слушателей и разработка предложений по служебному предназначению выпускников (соответствие квалификационным характеристикам по специальности), анализ поступающих из ОВД по месту службы отзывов на выпускников вуза об их служебной деятельности с последующей коррекцией системы профессионального психологического отбора и психологического сопровождения; изучение, обобщение, анализ и прогнозирование развития различных социально-психологических и психологических явлений в структурных подразделениях вуза МВД и социальных группах; профилактика и анализ негативных социально-психологических явлений в учебных подразделениях и педагогических коллективах (конфликтные взаимоотношения, нездоровые настроения, неуравновешенные состояния, отрицательная и неустойчивая мотивация служебной деятельности и др.); изучение социально-психологических, личных и иных причин отчисления слушателей, увольнения сотрудников; на этой основе подготовка мотивированных предложений руководству по совершенствованию кадровой работы; оценка профессионализма преподавательского состава и факторов их личностного роста; контроль эффективности применения в образовательном процессе вуза МВД новых интенсивных педагогических технологий; предупреждение и психологическая коррекция отрицательной и неустойчивой мотивации слушателей к учебной и профессиональной деятельности; выявление слушателей склонных к употреблению психоактивных веществ, высоким риском формирования нервно-психических |