|
196 ориентация, профессиональный психологический отбор, индивидуальнопсихологическое сопровождение студентов и психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса. Таким образом, основополагающим элементом в создании системы психологического обеспечения управления учебно-воспитательным процессом является его методологическое концептуальное обоснование и разработка. |
155 направленное на развитие у слушателей профессионально-психологической культуры (в том числе знаний в области личностно-профессионального развития и овладения психотехниками саморегуляции в экстремальных ситуациях). Ознакомление руководства вуза, сотрудников кафедр, отделов и служб с новыми психотехнологиями формирования специалиста и особенностями их внедрения в учебно-воспитательных процесс. 5. Научно-исследовательская деятельность, направленная на разработку новых и коррекцию имеющихся моделей специалистов (профессиограмм), совершенствование методического инструментария по психологическому обеспечению образовательного процесса. Участие в НИР по темам, планам вуза. Методического центра профессионального образования и координации научных исследований при ГУК МВД России. НИЦ проблем медицинского обеспечения МВД России. 6. Информационно-управляющая деятельность по организации взаимодействия с ведомственными и региональными психологическими службами (средних школ, вузов, учреждений, центров психодиагностики, практических психологов органов внутренних дел и социальной помощи). Подготовка рекомендаций руководству образовательных учреждений и органов МВД России по совершенствованию программ отбора, методов подготовки, воспитания специалистов и их психологическому сопровождению на последующих этапах службы. Таким образом, основополагающим элементом в создании системы психологического обеспечения управления учебно-воспитательным процессом является его методологическое концептуальное обоснование и разработка. |