|
198 я профессиональным психологическим отбором, но и всей системой подготовки специалиста в ССУЗе. Таким образом, среди основных направлений работы по совершенствованию образовательного процесса ССУЗов важное место занимает профессиональная ориентация и отбор кандидатов на учебу. Мы рассматриваем ее в качестве первичного модуля (информационной и психологической основы) системы психологического обеспечения образовательного процесса в ССУЗе. Основными задачами профориентационной работы в ССУЗах должны являться: ознакомление граждан с особенностями и требованиями профессиональной деятельности выпускников ССУЗа; ознакомление кандидата с его индивидуально-психологическими особенностями, с целью оказания ему помощи в самоопределении выбора профессии. Исходя из задач, теоретически профессиональная ориентация личности может быть представлена как сознательный процесс, включающий получение человеком по каналам межличностной, публичной и массовой коммуникации доступной информации о видах профессиональной деятельности в целом, и выбранной профессии в ССУЗе, а также ее обработку, сопоставление с личными целями, интересами, способностями, уровнем притязаний, формирование профессионального выбора и подготовку к овладению избранной специальностью. Практически, профессиональная ориентация имеет два аспекта: • во-первых, профессиональная ориентация представляет собой сложную систему социально-экономических и психолого-педагогических мероприятий, осуществляемых с целью формирования у граждан социально-психологических и экономических мотивов выбора профессии; |
157 них дел сама по себе является проблематичной и требует поиска соответствующих методов исследования; нарастание феминизации в контингенте кандидатов в вузы МВД России ставит нас в условия, когда мы должны ответить хорошо это или плохо и определить наши действия на этапе профориентации и профотбора; анализ мотивации кандидатов показывает, что направленность на учебу и получение высшего юридического образования часто не совпадает с направленностью на последующую деятельность в ОВД. Это ставит проблему не только перед профориентацией и профессиональным психологическим отбором, но и всей системой подготовки специалиста в вузе МВД России. Таким образом, в структуре психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса этап профессиональной ориентации кандидатов и определения их профессиональной пригодности является весьма актуальным и требует своей разработки и методического обеспечения. Становление специалиста в сложных видах профессиональной деятельности трудный и длительный процесс. Современный уровень решения задачи формирования профессиональной пригодности подразумевает активное использование отечественных и зарубежных разработок в области прикладных психолого-педагогических исследований. Среди основных направлений работы по совершествованию образовательного процесса вузах МВД важное место занимает профессиональная ориентация кандидатов на учебу. Мы рассматриваем ее в качестве первичного модуля (информационной и психологической основы) системы психологического обеспечения образовательного процесса в вузе МВД. 158 Цель профессиональной ориентации, проводимой ОВД и учебными заведениями МВД, заключается в привлечении граждан РФ к службе в ОВД, а также качественном комплектовании слушателями высших и средних учебных заведений МВД РФ. При этом приходиться учитывать, что качество комплектования курсантами и слушателями вузов МВД находится в прямой зависимости от количества лиц желающих поступить в учебное заведение. Чем больше число желающих обучаться в вузе, тем выше вероятность проведения качественного профессионального отбора кандидатов. Основными задачами профориентационной работы в вузах МВД должны являться: ознакомление граждан с особенностями и требованиями служебно-профессиональной деятельности сотрудников ОВД; ознакомление кандидата с его индивидуально-психологическими особенностями, с целью оказания ему помощи в самоопределении выбора профессии юриста. Исходя из задач, теоретически профессиональная ориентация личности может быть представлена как сознательный процесс, включающий получение человеком по каналам межличностной, публичной и массовой коммуникации доступной информации о видах профессиональной деятельности сотрудников ОВД в целом, и выбранной профессии в вузе МВД. а также ее обработку, сопоставление с личными целями, интересами, способностями, уровнем притязаний, формирование профессионального выбора и подготовку к овладению избранной специальностью. Практически, профессиональная ориентация имеет два аспекта: во-первых, профессиональная ориентация представляет собой сложную систему социально-экономических и психолого-педагогических мероприятий, осуществляемых МВД с целью формирования у граж |