219 интерпретации результатов значительно замедляют их внедрение в повседневную практическую деятельность ССУЗов. В целях содействия оперативному разрешению существующих противоречий в научном обеспечении образовательного процесса, эффективного обучения и воспитания студентов, выработке научнообоснованных решений и рекомендаций по совершенствованию педагогического мастерства психологическое обеспечение должно быть соответствующим образом организовано. В силу различных причин в настоящее время нет конкретных руководящих документов, юридически закрепляющих организацию и методику информационного обеспечения психологической работы в ССУЗах. В связи с этим становится понятным, почему достаточно сложной как в теоретическом, так и в прикладном плане, является проблема использования результатов психологического обследования в целях оптимизации образовательного процесса. Этой проблеме, имеющей важное практическое значение, посвящено ограниченное количество работ, которые в большинстве своем носят теоретический характер. На основании содержащихся в них положений, с учетом особенностей обучения студентов в ССУЗах, нами предложены практические рекомендации но использованию данных психологического обследования на этапе профотбора. В наиболее общем виде они представлены на рисунке 7. |
194 чествах личности и т.д. Значительная доля психологической информации накапливается в психологической службе вуза. Аккумулируется вся эта информация, зачастую разрозненно в отдельных документах, либо отражается случайным образом в субьективных оценках командиров, преподавателей, проявляется ситуативно в суждениях сотрудников, общественном мнении или настроениях. Трудоемкость применения многих психологических методик, специфичность интерпретации результатов значительно замедляют их внедрение в повседневную практическую деятельность вузов. В целях содействия оперативному разрешению существующих противоречий в научном обеспечении образовательного процесса в вузах МВД. эффективного обучения и воспитания слушателей, выработке научно-обоснованных решений и рекомендаций по совершенствованию педагогического мастерства психологическое обеспечение должно быть соответствующим образом организовано. В силу различных причин в настоящее время нет конкретных руководящих документов юридически закрепляющих организацию и методику информационного обеспечения психологической работы в вузах МВД. В связи с этим становиться понятным, почему достаточно сложной как в теоретическом так и в прикладном плане является проблема использования результатов психологического обследования в целях оптимизации образовательного процесса. Этой проблеме, имеющей важное практическое значение, посвящено ограниченное количество работ, которые в большинстве своем носят теоретический характер. На основании содержащихся в них положений, с учетом особенностей обучения слушателей в вузах МВД, нами предложены практические рекомендации по использованию данных психологического обследования на этапе профотбора. В наиболее общем виде они представлены на рисунке 10. |