|
в том, что жизненные цели были ориентированы не на педагогическую деятельность школьного учителя, а на другие варианты трудоустройства [34]. Лигер С.А. [54] исследовала психологические особенности копинг поведения молодых врачей в первые годы их профессиональной деятельности и студентов медиков первого года обучения. Успешность адаптации студентов к обучению в вузе, а молодых врачей к профессиональной деятельности обеспечивается высоким уровнем развития поведенческих стратегий и ресурсов личности. Была прослежена взаимосвязь между низким уровнем развития стратегии разрешения проблем и склонностью личности к уходу от ответственности, а также между осуществлением поиска социальной поддержки и развитием коммуникативных навыков. Н.Ф.Михайлова [72] изучила особенности индивидуального и семейного стресса и его преодоления у здоровых лиц, а также влияние личностных характеристик и семейного функционирования на копинг поведение. Была установлена связь между высокой эффективностью совпадающего поведения и удовлетворенностью семейными взаимоотношениями. Были обнаружены различия в преодолении стресса у членов семей, характеризующихся низкой удовлетворенностью семейной сплоченностью и семейной адаптацией. Автор установила, что низкая удовлетворенность семейным функционированием оказывает наиболее выраженное негативное влияние на подростков, снижая их устойчивость к стрессовым воздействиям. Н.А.Сирота [102] в докторской диссертации исследовала копинг поведение подростков, воспитывающихся в семье, в детском доме и подростков с аддиктивным поведением В результате исследования были сделаны следующие выводы. «В подростковом возрасте развиваются как базисные, так и ситуационно-специфические копинг-стратегии, г определяющие формирование индивидуального копинг поведения, которое по мере возрастания становится основой жизненного стиля личности». Для 31 |
% что освоение эффективных поведенческих стратегий совладания со стрессом является фактором, снижающим уровень невротичности [120]. Выполненные под руководством В.В.Гульдана и Н.А.Сирота диссертационные работы С.А.Лигср [54] и Т. А. Даниловой [34] были посвящены исследованию копинг-поведения здоровых лиц и оценке влияния копинг-поведения специалистов на профессиональную деятельность. Лигер С.А. [54] исследовала психологические особенности копингв по-ведения молодых врачей в первые годы их профессиональной деятельности и студентов медиков первого года обучения. Успешность адаптации студентов к обучению в вузе, а молодых врачей к профессиональной деятельности обеспечивается высоким уровнем развития поведенческих стратегий и ресурсов личности. Была прослежена взаимосвязь между низким уровнем развития стратегии разрешения проблем и склонностью личности к уходу от ответственности, а также между осуществлением поиска социальной поддержки и развитием коммуникативных навыков. Даниловой Т.А. [34] была изучена личность учителей средних школ и студентов педагогических вузов, получены психологические характеристики поведенческих стратегий и ресурсов личности. Для поведения учителей средних школ и студентов педагогических вузов характерно комбинированное использование активных и пассивных поведенческих стратегий в различных сферах их деятельности. На формирование ригидных стратегий поведения у учителей сущ ественное влияние оказывало наличие авторитарных тенденций в их педагогической работе. У студентов иаблюдалось выраженное избегание решения проблем, связанных с профессиональной деятельностью. Это выражалось в том, что жизненные цели были ориентированы не на педагогическую деятельность школьного учителя, а на другие варианты трудоустройства [34]. 31 Н.Ф.Михайлова [27] изучила особенности индивидуального и семейного стресса и его преодоления у здоровых лиц, а также влияние личностных характеристик и семейного функционирования на копингповедение. Была установлена связь между высокой эффективностью совпадающего поведения и удовлетворенностью семейными взаимоотношениями. Были обнаружены различия в преодолении стресса у членов семей, характеризующихся низкой удовлетворенностью семейной сплоченностью и семейной адаптацией. Автор установила, что низкая удовлетворенность семейным функционированием оказывает наиболее выраженное негативное влияние на подростков, снижая их устойчивость к стрессовым воздействиям. Н.А.Сирота [102] в докторской диссертации исследовала копингповедение подростков, воспитывающихся в семье, в детском доме и подростков с аддиктивным поведением В результате исследования были сделаны следующие выводы. «В подростковом возрасте развиваются как базисные, так и ситуационно-специфические копинг-стратепш, определяющие формирование индивидуального копинг-поведения, которое по мере возрастания становится основой жизненного стиля личности». Для воспитывающихся в семье подростков характерно использование активных поведенческих стратегий, направленных на разрешение проблем и поиск социальной поддержки. Воспитывающиеся в детском доме подростки используют в качестве ведущей стратегию избегания; подростки с аддиктивным поведением стратегию поиска социальной поддержки. Использование подростками, воспитывающимся вне семьи и подростками с аддиктивным поведением, несвойственных возрасту «детских» копинг-стратегии способствовало формированию дезадаптивных форм поведения. В докторской диссертации В.М.Ялтонского [121] одним из разделов являлось исследование копинг-поведения здоровых подростков и больных наркоманией. Автор отмечал, что у здоровых подростков наблюдается |