|
I 81 тета МВД России с различным уровнем копинг поведения. Взаимосвязь уровня копинг поведения и успеваемости слушателей России приведено в таблице 8 и на рисунке 1. Таблица 8. Результаты сравнения показателей успешности учебно-служебной деятельности и основных групп психологических качеств у слушателей ОВД с различным уровнем копинг поведения Показатели Успешности Уровень копинг поведения Р< 1 Высокий Ниже среднего Нормативность обучения (успешность обучения) 4,00±0,14 3,60±0,14 0,05 Служебная нормативность (дисциплина) 3,90+0,12 3,80±0,13 Социальная нормативность (взаимоотношения в коллективе) 4,00±0,10 3,80±0,08 Эмоциональная устойчивость (стрессоустойчивость) 4,40±0,10 3,80±0,08 0,001 Как видно из приведенных в таблице 8 и наглядно изображенных на диаграмме (рисунок 1) данных, высокий уровень достоверности различий (<0,05, <0,001), выявлен по нормативности обучения и по эмоциональной устойчивости. Это свидетельствует о взаимосвязи успеваемости слушателей с уровнем успешности копинг поведения. Высокоуспешные слушатели будущие следователи ОВД МВД России имеют в основном хорошие оценки, в основном хорошо справляются с выполнением служебных обязанностей, в целом соблюдают общепринятые нормы поведения, в коллективе учебной группы адаптированы хорошо, обладает хорошей эмоциональной устойчивостью, достаточно быстро и легко выходят из трудных жизненных ситуаций, срывы бывают очень редко и проходят в легкой форме (есть мелкие несущественные проблемы). |
Эго подтверждают результаты сравнения показателей успешности учебно-служебной деятельности и основных групп психологических качеств у курсантов ГПС МЧС России с различным уровнем копинг-поведения. 3.4,6. Сравнение результатов учебно-служебной деятельности и основных групп психологических качеств у курсантов ГПС МЧС России с различным уровнем копинг-поведения В ходе этого этапа исследования было выполнено сравнение полученных экспериментальным путем данных об успешности учебнослужебной деятельности (нормативность обучения, служебная нормативность дисциплины) и двух групп психологических качеств (социальная нормативность, эмоциональная устойчивость) курсантов ГПС МЧС России с различной эффективностью деятельности. Взаимоотношение уровня копинг-поведения и успеваемости курсантов ГПС МЧС России приведено в таблице 19 и на рисунке 20. Т а б л и ц а 19. Р Е З У Л Ь ТА ТЫ СРАВ Н ЕН И Я П О К А З А Т Е Л Е Й У С П Е Ш Н О С Т И УЧ Е Б Н О -С Л У Ж Е Б Н О Й Д Е Я ТЕ ЛЬН О С ТИ и О С Н О В Н Ы Х ГР УП П П С И Х О Л О Г И Ч Е С К И Х К А Ч Е С Т В У К У Р С А Н Т О В ГПС МЧС России с Р А З Л И Ч Н Ы М У Р О В Н Е М К О П И Н Г -П О В Е Д Е Н И Я N Показатели успешности Уровни выраженности копинг-поведения T-krit Р< Высокий Ниже среднего 1 нормативность обучения (успешность обучения) 4,00±0,14 3,60±0,14 2,02 0,05 2 служебная нормативность дисциплины 3,90±0,12 3,80+0,13 0,56 3 социальная нормативность (взаимоотношения в коллективе) 4,00±0,10 3,8010,08 1,56 4 эмоциональная устойчивость (стрессоустойчивость) 4,40+0,10 3,8010,08 4,68 0,001 Как видно из приведенных в таблице 19 и наглядно изображенных на диаграмме (рисунок 20) данных, высокий уровень достоверности различий (<0,05, <0,001), выявлен по нормативности обучения и по эмоциональной устойчивости. Это свидетельствует о взаимосвязи успеваемости курсантов ГПС МЧС России с уровнем успешности копингповедения. Высокоуспешные курсанты ГПС МЧС России имеют в основном хорошие оценки, в основном хорошо справляются с выполнением служебных обязанностей, в целом соблюдают общепринятые нормы поведения, в коллективе учебной группы адаптированы хорошо, обладают хорошей эмоциональной устойчивостью, достаточно быстро и легко выходят из трудных жизненных ситуаций, срывы бывают очень редко и проходят в легкой форме (есть мелкие несущественные проблемы). 4,5 * * 3,5 ■ 3 р ш яШ ■• ; но снд сн ЭУ □ высокоуспешные □ низкоуслешные *-Р<0,05; 0,001 НО нормативность обучения (успешность обучения); СНД служебная нормативность дисциплины; СН социальная нормативность (взаимоотношения в коллективе); ЭУ эмоциональнаяустойчивость Рисунок20. Структура успеваемости курсантов ГПС МЧС России с раэл!пшойэффективностью деятельности Низкоуспешные курсанты ГПС МЧС России имеют в основном удовлетворительные и хорошие оценки, в основном удовлетворительно справляются с выполнением служебных обязанностей, в основном соблюдают общепринятые нормы поведения, в коллективе учебной группы не выделяются, с сокурсниками иногда возникают конфликтные ситуации, которые быстро разрешаются (есть проблемы, но все они решаются без особых затруднений), эпизодически допускают имеют развитое аналитико-синтетическое мышление, высокий уровень устойчивости и концентрации внимания, наблюдательности и пространственных представлений, способны успешно справляться с анализом и синтезом абстрактных данных, у них больший объем и устойчивость оперативной памяти в условиях дефицита времени. На следующем этапе работы определялось взаимоотношение уровня копинг-поведения и успеваемости курсантов ГПС МЧС России. Было выполнено сравнение полученных экспериментальным путем данных об успешности учебно-служебной деятельности (нормативность обучения, служебная нормативность дисциплины) и двух групп психологических качеств (социальная нормативность, эмоциональная устойчивость) курсантов ГПС МЧС России с различной эффективностью деятельности. В результате была выявлена тесная взаимосвязь успеваемости курсантов ГПС МЧС России с уровнем успешности копинг-поведения. Высокоуспешные курсанты ГПС МЧС России имеют в основном хорошие оценки, в основном хорошо справляются с выполнением служебных обязанностей, в целом соблюдают общепринятые нормы поведения, в коллективе учебной группы адаптированы хорошо, обладают хорошей эмоциональной устойчивостью, достаточно быстро и легко выходят из трудных жизненных ситуаций, срывы бывают очень редко и проходят в легкой форме (есть мелкие несущественные проблемы). Па основании экспериментальных данных было проведено прогнозирование копинг-поведения сотрудников ГПС МЧС России. |