|
125 ние было вполне доступно для пропаганды различных политических идей и социальных проектов! Помимо того, что рабочая среда представляла собой благоприятную сферу приложения различных политических сил, которые хотели включить рабочий класс в орбиту своей политической деятельности, сами рабочие активно стремились к образованию и просвещению, а затем и к восприятию новых политических и социальных идей. Это стремление значительной части рабочего класса дополнялось желанием российской интеллигенции поднять его образовательный уровень, просветить рабочие массы и передать ему те идеи и доктрины, которые уже прочно утвердились в интеллигентской среде. Резкому росту образовательного уровня рабочих способствовали несколько обстоятельств. Во-первых, усложнение техники и необходимость профессионального образования, во-вторых, общее изменение общественнополитической ситуации в стране с начала XX в., в-третьих, желание российской интеллигенции распространить просвещение и образование на рабочую среду. Наличие этих факторов приводило к качественным изменениям уровня образования и просвещения в рабочих массах, обуславливало доступность городских рабочих для новых социальных идей и культурных веяний. Грамотность и наличие образования стало необходимой предпосылкой того, что правящая элита прислушается к их голосу и пойдет им на уступки в социальном и экономическом плане. Знание и слово становились такими же орудиями пролетариата, как булыжник и винтовка, возможно даже более эффективными, поскольку они позволяли рабочим во всеуслышании заявить о свои интересах и донести свою точку зрения на общественные проблемы до власти. Печатное слово по своему значению не уступало баррикаде и забастовке и стало путем к достижению политических и социальных целей российских рабочих. Поэтому процесс распространения образования в рабочей среде шел быстрыми темпами. Он значительно ускорился после свершения Октябрьской революции, которая предоставила рабочим более широкие |
394 ные изменения быстро распространялись в рабочей массе и с течением времени стали оказывать определяющие влияние на ее мировоззрение и отношение к окружающему миру. Задолго до начала революционных перемен в жизни российского общества рабочий класс приобрел качественно новые социокультурные характеристики, активно включившись в процесс общественнополитических изменений в стране. Он представлял собой наиболее активный в социальном плане слой российское общества. Оторванность от своих социальных корней, определенная маргинализация российского рабочего класса, делала его благодатной средой для распространения различного рода идей, с течением времени превращая российских рабочих в адептов новых культурных веяний. Несомненно, что значительные перемены в культурном состоянии городских рабочих были связанны с их возросшей политической и социальной активностью, с той новой ролью, которую они стали играть в российской общественно-политической жизни с конца XIX в. Активная социальная позиция рабочих, их борьба за свои экономические и политические права приводили к постепенному повышению общей культуры городских рабочих в стране, вели к распространению грамотности и образования в рабочей среде. Так с конца XIX в. процент грамотных рабочих год за годом неизменно возрастал, образованный рабочий с течением времени, перестал быть редким явлением, и множество представителей рабочего класса имели, по крайней мере, начальное образование, могли читать и писать. Их сознание было вполне доступно для пропаганды различных политических идей и социальных проектов. Помимо того, что среда городских рабочих представляла собой благоприятную сферу приложения различных политических сил, которые хотели включить рабочий класс в орбиту своей политической деятельности, сами рабочие активно стремились к образованию и просвещению, а затем и к восприятию новых политических и социальных идей. Это стремление значительной части рабочего класса дополнялось желанием российской интеллигенции поднять его образовательный уровень, просветить рабочие массы и передать ему 395 те идеи и доктрины, которые уже прочно утвердились в интеллигентской среде. Резкому росту образовательного уровня городских рабочих способствовали несколько обстоятельств. Во-первых, усложнение техники и необходимость профессионального образования, во-вторых, общее изменение общественнополитической ситуации в стране с начала XX в., в-третьих, желание российской интеллигенции распространить просвещение и образование на рабочую среду. Наличие этих факторов приводило к качественным изменениям уровня образования и просвещения в рабочих массах, обуславливало доступность городских рабочих для новых социальных идей и культурных веяний. Грамотность и наличие образования стало необходимой предпосылкой того, что правящая элита прислушается к их голосу и пойдет им на уступки в социальном и экономическом плане. Знание и слово становились такими же орудиями пролетариата, как булыжник и винтовка, возможно даже более эффективными, поскольку они позволяли рабочим во всеуслышании заявить о свои интересах и донести свою точку зрения на общественные проблемы до власти. Печатное слово по своему значению не уступало баррикаде и забастовке и стало путем к достижению политических и социальных целей российских рабочих. Поэтому процесс распространения образования в рабочей среде шел быстрыми темпами. Он значительно ускорился после свершения Октябрьской революции, которая предоставила городским рабочим более широкие возможности для образования и просвещения, устранив многие социальные препятствия для повышения образовательного уровня российских городских рабочих. Существовавшая ранее система образовательных учреждений, просвещения рабочего класса явно не соответствовала требованиям времени, она не могла обеспечить возможность всем желающим из рабочей среды получить сносное образование и повысить свой профессиональный и социальный статус. Поэтому ее ликвидация послужила скорее фактором дальнейшего развития образования городских рабочих, чем факгором замедляющим этот процесс. |