|
по В соответствии с существующими подходами к разработке гуманитарных и развивающих технологий1, выделение их как самостоятельного вида обусловлено прежде всего возможностью задействовать на технологическом уровне потенциал человека как целостности, поскольку сам человек стал глобальной проблемой цивилизации, и именно от него зависит решение всех существующих и перспективных проблем современности. В методологическом плане технологию технология развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности можно рассматривать как часть акмеологической теории, в рамках которой они моделируются и развиваются, подчиняясь ее методологическим принципам и акмеологическим закономерностям. Именно с акмеологических позиций предлагаемая нами технология прежде всего сориентирована на раскрытие личностного потенциала, духовное и профессиональное самовыражение человека в процессе деятельности и призваны максимально подключить самые разносторонние сведения человекознания. Технологический алгоритм формирования и развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности в соответствии с проведенным нами исследованием может быть представлен следующим образом: 1. Цель и задачи. 2. Методологическая основа. 3. Принципы разработки технологии. 4. Условия технологического процесса. 5. Анализ конкретной ситуации. 6. Характеристики субъекта и объекта технологии, особенности их взаимодействия. 7. Этапы, приемы (стратегические, тактические) достижения цели. 8. Способы прогнозирования результатов. 9. Внедрение (Рис 3). 1Развернутый анализ гуманитарный технологий дан А.С. Гусеоой, 1997, а развивающих —О.В. Москаленко, 2000 |
личностные, деятельностные проблемы, но и характеризуют способ их решения в виде определенного набора процедур и операций. Во-вторых, применение этой технологии предполагает создшше условий для всестороннего проявления и воспроизводства сущностных сил ГС как субъекта деятельности. В-трстьих, opi-анизация жизнедеетельности ГС с помощью различных методов технологии обеспечивает всестороннюю самореализацию личности на уровне жизненного и деятельноспного акме. На осознанное изменение внутренних состояний индивида, оценивание его реальной значимости, технологизацию психофизиологаческих состояний субъекта деятельности ориентирована технология по своему целевому назначению. Далее рассмотрим структуру технологии. С труктуру акмеологической технологии эффасгивного применения акмеологических методов в развитии профессионализма государственных служащих мы представляем следующим образом: 1. Цель и задачи технологии. 2. Методологическая основа. 3. Принципы разработки технологии. 4. Условия технологического процесса. 5. Анализ конкретной ситуации. 6. Характеристики субт>екга и объекта технологии, особенности их взаимодействия. 7. Этапы, приемы (стратегические, тактические) достиясеиия цели. 8. Способы прогнозирования результатов. 9. Внедрение. Рассмотрим эти компоненты более подробно. Цель технологии выступает организуютцим, определяющим началом в процессе ее разработки и реализации. Центральный ттункт этой цели определение средств для ее достижения. Важнейшим развивающе-технологическим механизмом целеполагания, который согласовывает и адаптирует внутренние стимулы, побуждения, движущие силы субъекта деятельности к внешним обстоятельствам социото'льтурной средьт,является объективизация целей. При разработке технологии важно определить различные типы целей: конкретные и абстракпате; стратегические и тактические; индивидуальные, групповые, общественные; поставленные самим субъектом технологии или заданные ему извне. Если цель задается извне, она выступает в вцде требований 95 |