115 восстановление деформированного текста; собирание текста из фрагментов. Для учащихся 5 классов Упражнение /. Определите границы предложений в данном тексте1. Объясните графически правописание личных окончаний глаголов. Белки Много забот летом у белок нужно выкормить маленьких бельчат, собрать и спрятать в дуплах запасы орехов, насушить грибов в голодные годы в лесу бывает мало орехов и шишек тогда белки пускаются в далекие и опасные путешествия смело переплывают они широкие реки, перебегают поля, забегают в селения и города никому в лесу не делают вреда миролюбивые веселые белки с вершины на вершину друг за дружкой гоняются они по деревьям весело радостно играюту старой сосны проказницы белки. (По И. Соколову-Микитову) 25 % пятиклассников справились с заданием полностью, 18 % не смогли правильно определить границы предложений, 56 % не разделили текст на абзацы. 94 % допустили орфографические ошибки. Упражнение 2. Восстановите деформированный текст1 2. В выделенных словах обозначьте приставки и объясните их правописание. Следы ветра Пронесся свежий ветерок, повеял прохладой в лицо путнику, прошумел по листьям, захлопнул дверь в избе и затих в кустах. Следом за ним мчится бурный вихрь, медленно двигая по дороге столб пыли; вот он ворвался в деревню, сбросил несколько гнилых досок с забора и погнил вдоль улицы петухов и кур. (По И. Гончарову) С этим заданием полностью справились 19 % учеников 5 класса, справились на треть 58 % учащихся, не смогли выполнить задание 23 % пятиклассников. Допустили орфографические ошибки 82 % учащихся. Упражнение 3. Составьте план данного текста и письменно в сжатой форме перескажите его. В ключевых словах текста графически объясните правописание безударных гласных в корнях. В августе дед пошел охотиться на северный берег озера. Леса стояли сухие, как порох. Старому охотнику попался зайчонок с рваным левым ухом. 1 Этот текст был дан в записанном виде без больших букв и знаков точек, без членения на абзацы. 2 Выделенные глаголы были пропущены и даны в конце текста как слова для справок. |
Приложение V. 460 Примеры упражнений, используемых в ходе экспериментального обучения Упражнение 1. Спишите текст. Подчеркните предлоги. Устно подберите синонимы к слову «пурпуром» (в случае затруднения обратитесь к любому толковому словарю русского языка и определите его лексическое значение). Зимним холодом пахнуло На поля и на леса. Ярким пурпуром зажглися Пред закатом небеса. Ночью буря бушевала, А с рассветом на село, На поля, на сад пушистый Первым снегом нанесло... (И. Бунин) Упражнение 2. Спишите текст. Графически объясните правописание предлогов со словами. Назовите в тексте изобразительно-выразительные средства языка. Какова их роль? Следы ветра Пронесся свежий ветерок, повеял прохладой в лицо путнику, прошумел по листьям, захлопнул дверь в избе и затих в кустах. Следом за ним мчится бурный вихрь, медленно двигая по дороге столб пыли; вот он ворвался в деревню, сбросил несколько гнилых досок с забора и погнал вдоль улицы петухов и кур. (По И. Гончарову) Упражнение 3. Прочитайте текст. К какому стилю речи он относится? Аргументируйте свой ответ. Устно объясните правописания предлогов с местоимениями. Спишите текст. |