|
156 Звездой, сорвавшейся в нона... Сам затерял — теперь uufu... Бог знает, что себе бормочешь, И Ufa пенсне ила ключи. (В. Ходасевич) Для учащихся 7 классов Упражнение 3. Прослушайте текст. Определите в нем на слух производные предлоги, которые пишутся раздельно. Дополните примеры из текста своими примерами. К какому стилю речи относится данный текст? Аргументируйте свой ответ. Сушеница Сушеница. Это растение с шелковистым серебристо-белым опушением, вследствие чего оно кажется седым. Цветет сушеница в течение всего лета, растет почти повсюду в европейской части России. Сушеница старинное народное средство для лечения многих заболеваний. Издавна ею пользовались в целях заживления ран, при болях в животе. В настоящее время сушеницу9 применяют в медицине для снижения кровяного давления и в случае лечения ожогов. (По Г. Проскуряковой) 1.7. Составление небольших высказываний с опорой на данные слова. Эти упражнения также носят элемент творчества, но самое главное они закрепляют орфографические умения использовать изученный материал, опираясь на правила орфографии в ходе свободного письма. Для учащихся 5 классов Упражнение 1. Прочитайте пословицы и поговорки. Какая тема их объединяет? Выпишите слова с разделительными ъ и ь знаками и объясните графически их употребление. Где хотенье, там и уменье. Покой пьет воду, а беспокойство мед. Откладывай безделье, а не откладывай дела. Терпенье и труд все перетрут. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. Победа в воздухе не вьется, а руками в труде достается. В субботу на работу, в воскресенье на веселье. На необработанной земле лишь бурьян растет. Кто раньше встает, тот грибки соберет, а сонливый да ленивый идут после за крапивой. (Пословицы и поговорки) Для учащихся 6 классов Упражнение 2. Прочитайте пословицы о временах года. Устно объясните, как вы понимаете смысл первой пословицы. Найдите в пословицах слова ели нн. Объясните графически выбор данных букв. Весенний день год кормит. Кто много спит весной, у того зимой бессонница бывает. Весенний лед толст да прост, осенний тонок да цепок. Осенняя |
322 ют учащимся сделать серьезный мыслительный шаг от оперирования «чужим» материалом к использованию в речи своих примеров с данными орфограммами. Эти упражнения носят в определенной степени элемент творчества (см.: Приложение V, упражнения 16-18). 9. Составление предложений (или словосочетаний) с опорой на данные слова. Эти упражнения также носят элемент творчества, но самое главное они закрепляют орфографические умения использовать изученный материал, опираясь на правила орфографии в ходе свободного письма (см.: Приложение V, упражнения 19-21). 10. Комментированное письмо. Комментированное письмо позволяет установить прочность материала, так как процесс письма сопровождается необходимыми пояснениями. Предусмотрены различные виды комментирования: полное (в этом случае разбирается правописание каждого слова) и выборочное (анализируется только некоторые орфограммы, указанные учителем) (см.: Приложение V, упражнения 22-24). 11. Словарный диктант. Такие упражнения, как словарный диктант, в экспериментальном обучении в основном состояли из 10-12 словосочетаний и были направлены на повторение изучаемых орфограмм. Выделяя разные по трудности орфограммы и фиксируя на этом внимание школьников, учитель вел своеобразную орфографическую тренировку после комментированного письма, вызывая учеников по одному к доске; при этом они нс только записывали под диктовку учителя словосочетания, но и аргументированно, опираясь на языковую суть орфографических правил, объясняли определенную орфограмму. Дома учащиеся вновь обращались к записанному в классе словарному диктанту, еще раз мысленно (про себя) объясняя правописание всех слов. Такое за 466 Упражнение 16. Прослушайте текст. Определите в нем на слух производные предлоги, которые пишутся раздельно. Дополните примеры из текста своими примерами. К какому стилю речи относится данный текст? Аргументируйте свой ответ. Сушеница Сушеница. Это растение густо покрыто шелковистым серебристобелым опушением, вследствие чего оно кажется седым. Цветет сушеница в течение всего лета, растет почти повсюду в европейской части России, на Кавказе, в Сибири. Сушеница старинное народное средство для лечения многих заболеваний. Издавна ее использовали в целях заживления ран, при болях в животе. В настоящее время сушеницу используют в области медицины для снижения кровяного давления и в случае лечения ожогов. (Г. Проскурякова) Упражнение 17. Говорите и пишите правильно! Обратите внимание, как употребляются предлоги. Дополните примеры. и з с в на Прийти из школы, из театра... Пойти в школу, в театр... Прийти с завода, с фабрики... Пойти на завод, на фабрику... Упражнение 18. Спишите, вставляя противоположные по значению предлоги. Лететь над мостом проехать... мостом, войти в дом выйти ... дома, доехать до города отъехать... города, прийти в школу уйти ... школы. Упражнение 19. Из данных слов составьте простые предложения, употребляя, где нужно по смыслу, предлоги. 1) Море, рыбаки, ушли. 2) Разыгрался, море, шторм. 3) Летчики, полетели, помощь. 4) Вернулись, землю, всеми, рыбаками. |