Проверяемый текст
Ларионова Людмила Геннадиевна. Коммуникативно-деятельностный подход к изучению орфографических правил в средней школе (Диссертация 2005)
[стр. 165]

165 просили помощи.
Откровенно удивились путники такому поведению зверя, как вдруг увидели настороженно приближающихся по
противополоэ/сному берегу реки пять волков.
Хищники быстро и уверенно добрались до середины горной реки, но бурное течение снесло их за считанные секунды обратно к берегу.
Волки отчаянно молотили по воде лапами.

Несколько раз безрезультатно пытались они добраться до оленя.
Люди взволнованно наблюдали за волками и решили непременно вмешаться в ход события.
Два волка были безжалостно убиты, три постепенно ретировались в лес.
Когда опасность миновала, олень спокойно выбрался на берег и уверенно пошел своей дорогой.
(108
сл.) (По В.
Молчанову) Диктант по памяти.
Для проведения таких диктантов мы использовали небольшие поэтические тексты (30-60 слов для 5-6 классов; 50-70 слов для 7 класса), которые заучивались дома наизусть (учащимся давалось выучить наизусть обычно два текста, чтобы на уроке они писали по вариантам, не мешая друг другу).
Приведем примеры текстов для диктантов по памяти.
Для учащихся 5 классов Три пальмы В песчаных степях аравийской земли Три гордые пальмы высоко росли.
Родник между ними из почвы бесплодной, Журча, пробивался волною холодной, Хранимый, под сенью зеленых листов, От знойных лучей и летучих песков.
(31 слово) (М.Ю.
Лермонтов) Для учащихся 6 классов Что ты клонишь над водами, Ива, макушку свою? И дрожащими листами, Словно жадными устами, Ловишь беглую струю? Хоть томится, хоть трепещет Каждый лист твой над струей...
Но струя бежит, и плещет, И, на солнце нежась, блещет, И смеется над тобой.
(40 слов) (Ф.
И.
Тютчев)
[стр. 327]

327 С помощью зрительного диктанта активизируется и зрение, и память учащихся, а также хорошо осознаются слухо-графические особенности русской речи.
Суть подготовительного (разученного) диктанта в том, что ученики перед записью диктанта обстоятельно изучают текст диктанта дома (им обычно давалось для предварительного изучения 2-3 варианта текстов диктанта, один из которых (какой именно ученики нс знали) будет продиктован на следующем уроке учителем).
Данные диктанты ученики дома самостоятельно изучали с точки зрения правописания, то есть проводили полный их орфографический и пунктуационный анализ.
С помощью такой работы выяснялось, насколько плодотворной была проведенная дома самостоятельная подготовка к написанию диктанта (см.: Приложение V, упражнение 28).
Для диктанта по памяти использовались небольшие поэтические тексты (30 50 слов для 5-6 классов; 50 70 слов для 7 класса), которые заучивались дома наизусть (учащимся давалось выучить наизусть обычно два текста, чтобы на уроке они писали по вариантам, нс мешая друг другу).
Тексты были взяты из сборника упражнений, по которому ученики работали в классе (192; 193; 194).
При гаком диктанте ученики вынуждены взять на себя не только роль пишущего, но и роль диктующего, поскольку текст по памяти они «диктовали» про себя сами себе (см.: Приложение V, упражнение 29).
Зрительный, подготовительный диктант, диктант по памяти проводились на небольших текстах (50-70 слов) и поэтому сопровождались дополнительными заданиями, которые включали элементы лексико-стилистического комментария записанного текста.
Другими словами, зрительный, подготовительный диктант и диктант по памяти приводились в форме диктанта с речеведеческим анализом текста.
Использовались задания такого типа: «Докажите, к какому стилю речи относится данный текст»; «Сформу

[стр.,471]

471 2.
Снежная пороша.
В лесу очень тихо и тепло.
Деревья окружены снегом, ели повесили громадные тяжелые лапы, березы склонились, некоторые из них даже согнулись макушками до самой земли и стали кружевными арками.
У деревьев, как у людей: ни одна елка не склонится ни под какой тяжестью, разве что сломится, а береза чуть что и склоняется.
Ель никогда не плачет, никому не кланяется.
В лесной снежной тишине фигуры из снега стали выразительны, что странно становится: «Отчего, думаешь, они ничего не скажут друг другу, разве только меня заметили и стесняются?» (По М.
Пришвину) Живые фонарики.
3.
Не видя самих светлячков, мы любуемся их блуждающими огоньками.
В этом таинственном свечении есть много необъяснимого.
Огни светлячков имеют немало общего с другими источниками света, но только их свет горит, не излучая тепло.
Этот вид света называется люминесценцией.
Химики, не умея воссоздать подобный свет в лабораторных условиях, до сих пор теряются в догадках.
Для науки он остается секретом природы.
Не зная истинных причин данного явления, мы все равно рады, что оно существует, потому что приятно смотреть на живых фонариков, движущихся в темноте.
(По А.
Ликум) Упражнение 28.
Подготовительный диктант1.
Люди помогли.
1.
Медленно идя берегом реки Белой, наблюдатели неожиданно заметили неподвижно стоящего в реке оленя.
Он испуганно смотрел на людей, глаза его просили помощи.
Откровенно удивились путники такому поведению зверя, как вдруг увидели настороженно приближающихся по
противоположному берегу реки пять волков.
Хищники быстро и уверенно добрались до середины горной реки, но бурное течение снесло их за считанные секунды обратно к берегу.
Волки отчаянно молотили по воде лапа'
В качестве примера приведены варианты подготовительных диктантов по теме «Правописание н и н н п наречиях на -о, -е» (7 класс).


[стр.,472]

472 ми.
Несколько раз безрезультатно пытались они добраться до оленя.
Люди взволнованно наблюдали за волками и решили непременно вмешаться в ход события.
Два волка были безжалостно убиты, три постепенно ретировались в лес.
Когда опасность миновала, олень спокойно выбрался на берег и уверенно пошел своей дорогой.
( 1
1 0 сл.) ( П о В.
Молчанову) 2.
Янтарь называли в древности «камень солнца».
Присмотритесь к нему внимательно.
Как он замечательно светится! В этом теплом сиянии слились одновременно красота леса и величие океана.
Если держать в руках янтарь, то непременно услышишь гул корабельных сосен и плеск неспешной северной волны.
Сердце твое особенно взволновано, когда ты пристально рассматриваешь в янтаре причудливое плетение прожилочек, искусно пронизывающих весь камень.
Сколько в нем волшебства и загадочности! Много легенд сложено о таинственных и целебных свойствах янтаря.
Янтарь это окаменевшая смола хвойных деревьев, росших миллионы лет назад и бесследно исчезнувших с лица земли.
Исключителен по богатству и разнообразию окраски янтарь Прибалтики.
Искренне восхищаешься, когда видишь янтарь в золотом обрамлении.
Золото изысканно подчеркивает красоту этого камня.
( 1 1 2 сл.) (Из «Календаря природы») Упражнение 29.
Диктант по памяти.
Янтарь.
5 класс I.
Это так, а нс иначе.
Ты мне, другой мой, не перечь: Люди стали жить богаче, По беднее стала речь.
Гаснет устная словесность, Разговорная краса; Поглядишь с пригорочка Видно речку синюю, И рассвет малиновый, И под небом рощица.
II.
Все, что сердцу дорого, В песню так и просится:

[Back]