|
172 Подчеркните как члены предложения фразеологизмы (или крылатые слова и выражения), которые использованы в данном тексте. Какова их роль? Найдите в тексте и подчеркните устаревшие слова, дайте их толкование (разъяснение значения) с помощью этимологического словаря. Подчеркните авторские неологизмы, расскажите, что они обозначают. Анализ выразительных средств языка позволял «приблизиться, прикоснуться к «словесной ткани» художественного произведения значит найти путь к постижению его содержания, авторского замысла» [169, 4]. Внимание к образной лексике, к речевой стороне изучаемых грамматических явлений служит своеобразной мотивацией изучения орфографических написаний, повышает интерес к урокам русского языка в целом. Во время проведения экспериментальной работы нами использовался * также информационно-смысловой анализ текста. 1 Приведем примеры заданий для информационно-смыслового анализа текста: Определите тип речи. Аргументируйте свое мнение. Составьте план данного текста, выделив в каждой структурной части ключевые слова. Сформулируйте основную мысль каждой части текста. Сформулируйте основную мысль всего текста одним простым предложением (или словосочетанием). Какую информацию вы получили из данного текста: а) сообщение о фактах, событиях, процессах; б) авторское понимание отношений между явлениями, фактами, событиями; в) скрытый смысл, извлекаемый из описания фактов, явлений, событий. Охарактеризуйте название текста; что оно отражает: тему или идею? Докажите, что диктант, который вы написали это текст. . Определите стиль текста, аргументируйте свой ответ. Придумайте и запишите сложное предложение, которое могло бы служить эпиграфом к данному тексту. Найдите в тексте фразеологизмы и письменно объясните, что они обозначают. Поскольку категории информативности, цельности, связности, интеграции и завершенности присущи только тексту, то информационно-смысловой анализ текста — это фактически речеведческнй анализ. Поэтому вышеназванные задания связаны с речеведческим анализом. |
333 Найдите в тексте и подчеркните устаревшие слова, дайте их толкование (разъяснение значения) с помощью этимологического словаря; Подчеркните авторские неологизмы, расскажите, что они обозначают. Анализ выразительных средств языка позволял «приблизиться, прикоснуться к «словесной ткани» художественного произведения значит найти путь к постижению его содержания, авторского замысла» (303, 4). Внимание к образной лексике, к речевой стороне изучаемых грамматических явлений служит своеобразной мотивацией изучения орфографических написаний, повышает интерес к урокам русского языка в целом. Информационно-смысловой анализ текста: Определите тип речи. Аргументируйте свое мнение; Составьте план данного текста, выделив в каждой структурной части ключевые слова. Сформулируйте основную мысль каждой части текста; Сформулируйте основную мысль всего текста одним простым предложением (или словосочетанием); Какую информацию Вы получили из данного текста: а) сообщение о фактах, событиях, процессах; б) авторское понимание отношений между явлениями, фактами, событиями; в) скрытый смысл, извлекаемый из описания фактов, явлений, событий; -Охарактеризуйте название текста; что оно отражает: тему или идею? Докажите, что диктант, который Вы написали это текст; Определите стиль текста. Аргументируйте свой ответ; Придумайте и запишите сложное предложение, которое могло бы служить эпиграфом к данному тексту; Найдите в тексте фразеологизмы и письменно объясните, что они обозначают. Поскольку категории информативности, цельности, связности, интеграции и завершенности присущи только тексту, то информационно-смы |