Проверяемый текст
Ларионова Людмила Геннадиевна. Коммуникативно-деятельностный подход к изучению орфографических правил в средней школе (Диссертация 2005)
[стр. 179]

179 Упражнение 2.
Прочитайте текст.
Озаглавьте его.
Напишите сжатое изложение.
В именах прилагательных выделите окончания.
Кто на чем писал Вавилоняне и ассирийцы вдавливали свои клинообразные письмена во влажную, еще мягкую глину, которую потом обжигали.
Эти глиняные таблички тысячелетия спустя были источником исследований ученых.
В Греции при народных голосованиях из-за дороговизны материалов писали на черепках.
Затем для письма стали употреблять металлы.
Писали на свинцовых листах.
Потом писали на маленьких плоских дощечках из слоновой кости.
Писали на древесной коре, даже на листьях деревьев.
Потом стали писать на деревянных дощечках, покрытых тонким слоем воска.
(Из «Детской деловой газеты») Для учащихся 7 классов Упражнение 3.
Прочитайте текст.
Составьте его план.
Письменно перескажите один из пунктов плана (по выбору).
Графически объясните правописание безударных личных окончаний глаголов.
Ясхан
Среди песков Туркмении лежит удивительное озеро Ясхан.
Чтобы о нем ни говорили ученые, это озеро по-прежнему остается загадкой природы.
По своему виду озеро так же необычно, как и по содержащейся в нем воде.
Ясхан похож на подкову, одна половина которой содержит пресную воду.
другая соленую.
Пресная вода очень холодная.
Кажется, что ее специально кто-то остудил, чтобы утолить жажду усталого путника.
Жарким летом пересыхают все озера Туркмении, зато Ясхан изобилует прекрасной водой, и ее так же много в озере, как и в другие времена года.
Предполагают, что добрым волшебником служит подземное море пресной воды.
За то время, что существует озеро, о нем сложили много легенд.
Одна из них рассказывает о добром страннике, который пожалел людей, выгнал духов из озера и опреснил воду.
(Из «Популярной энциклопедии рек и озер»)
2.10.
Письменные ответы на вопросы нелингвистического содержания (в форме полного связного высказывания) Например: Для учащихся 5 классов Упражнение 1.
Прочитайте высказывание бельгийского писателя Мориса Метерлинка:
Для учащихся 6 классов
[стр. 482]

482 они выходили из сарая и просили завтрак.
Но товарищем друг другу каждый из них не стал.
Пеликан не терпел, когда колпица приближалась к хозяйке.
Осенью колпица улетела, а пеликан остался.
С малышом забавлялась вся детвора поселка.
(По И.
Прокопенко) Упражнение 66.
Прочитайте текст.
Составьте его план.
Подробно письменно перескажите один из пунктов плана (по выбору).
Графически объясните правописание безударных личных окончаний глаголов.
Ясхан.

1.
Среди песков Туркмении лежит удивительное озеро Ясхан.
Что бы о нем ни говорили ученые, это озеро по-прежнему остается загадкой природы.
По своему виду озеро так же необычно, как и по содержащейся в нем воде.
Ясхан похож на подкову, одна половина которой содержит пресную воду, другая соленую.
Пресная вода очень холодная.
Кажется, что ее специально кто-то остудил, чтобы утолить жажду усталого путника.
Жарким летом пересыхают все озера Туркмении, зато Ясхан изобилует прекрасной водой, и ее так же много в озере, как и в другие времена года.
Предполагают, что добрым волшебником служит подземное море пресной воды.
За то время, что существует озеро, о нем сложили много легенд.
Одна из них рассказывает о добром страннике, который пожалел людей, выгнал духов из озера и опреснил воду.
(Из «Популярной энциклопедии рек и озер»)
Упражнение 67.
Прочитайте высказывание бельгийского писателя Мориса Метерлинка:
«Чем было бы человечество, не знавшее цветка? Не изменился бы наш характер, наша нравственность, наша способность к восприятию красоты, способность к счастью?».
Письменно объясните смысл данного высказывания.
Используйте в своем ответе причастия, которые пишутся с не слитно и раздельно.

[Back]