|
186 Упражнение 2. Прочитайте текст. Определите, сколько микротем в нем. Из скольких предложений состоит данный текст? Объясните правописание суффиксов в причастиях. Почему слово горизонт пишется со строчной буквы? Вы отчалили от берега. Кругом блестящее море, впереди — старый матрос и белоголовый мальчик. Вы смотрите и на корабли, рассыпанные по бухте, и на черные небольшие точки шлюпок, движущихся по блестящей лазури, и на красивые строения города, окрашенные лучами утреннего солнца, виднеющегося на той стороне, и на далекий неприятельский флот, маячащий на горизонте, и на пенящиеся струи. Слышны удары весел по воде, долетающей до вас, и величественные звуки стрельбы. (По Л. Толстому) Для учащихся 7 классов Упражнение 3. Прочитайте текст. Найдите в нем изобразительновыразительные средства речи. Какова их роль? Устно объясните правописание имен собственных. Найдите в тексте слова с приставкой неи запишите их поморфемно. Феофан Грек — величайший э/сивописец Средневековья. Наделенный необыкновенным художественным темпераментом, неповторимо индивидуальной творческой манерой, острым и проницательным умом, он легко завоевывал сердца своих современников. Его отличала небывалая для средневекового ремесленника-иконописца свобода творчества, позволявшая Феофану обходиться без иконографических «образцов», его способность работать, находясь в постоянном движении, не прерывая разговоров с любопытными, окружавшими его даже на лесах храма. Феофан расписал более 40 церквей. (Из «Энциклопедии юного художника») Тексты, используемые для комплексных упражнений, учащиеся по желанию переписывали дома в специальную тетрадь «Мои любимые строки» и заучивали наизусть. Так постепенно у учащихся вырабатывалась привычка накапливать поэтические образы, наблюдая выразительно-духовную красоту и силу родного языка. Данные тетради проверялись учителем один раз в месяц. Итак, использование коммуникативных упражнений трех типов (правилоориентированных, творческих и комплексных) в их согласованном единстве является той практической отработкой, которая охватывает разные функции Для учащихся 6 классов |
339 тимален, когда обеспечены учебные средства, дающие образованность в области поэтики. Эти учебные средства активизируют и развитие высших эмоций, и обеспечивают полноценное развитие личности ученика» (451,35). Также для комплексных упражнений использовались тексты из научно-популярных книг и статей, расширяющие кругозор учащихся об окружающем мире, об отечественной истории и культуре (см.: Приложение V, упражнения 76 -78). Тексты, используемые для комплексных упражнений, учащиеся переписывали дома в специальную тетрадь «Мои любимые строки» и заучивали наизусть. Так постепенно у учащихся вырабатывалась привычка накапливать поэтические образы, наблюдая выразительно-духовную красоту и силу родного языка. Данные тетради проверялись учителем один раз в месяц. Итак, использование развивающих упражнений трех типов (правилоориентированных, творческих и комплексных) в их согласованном единстве является той практической отработкой, которая охватывает разные функции языка: формирование мысли, внутренней речи; эмотивной, эстетической, функции выражения чувств; когнитивной функции, творческой и др. Данные упражнения по орфографии это упражнения, в результате которых идет становление орфографического навыка; понимание важнейших вопросов теории, обеспечивающих сознательность действия на основе правил орфографии и совершенствование всех видов речевой деятельности. § 5. Проверка результатов обучения В своем исследовании мы опирались на разработанные ученымипедагогами и психологами (А.М. Арсеньевым, Л.И. Божович, П.Я. Гальпериныым, В.В. Давыдовым, М.А. Даниловым, Б.П. Есиповым, Л.Я. Зориной, А.Н. Леонтьевым, А.А. Леонтьевым, И .Я. Лернером, З.И. Моносзоном, М.С. |