|
60 функциональные стили (например официально-деловой, научный, публицистический). Каждая функциональная разновидность имеет свои: особенности. Например, официально-деловой стиль требует знания и употребления готовых речевых формул, штампов (нельзя произвольно писать заявления, протоколы и т.п.), а в разговорной и публицистической речи неприемлема заштампованность (это свидетельствует о плохом владении этими функциональными разновидностями речи);.' • Коммуникативный компонент культуры речи исследовался в России в XVIII-XIX вв. в рамках науки о красноречии, риторики. После 1917 г. наука риторика была практически забыта. И только в 60-х гг. XX в. в связи с потребностями преподавания культуры, речи в высшей школе исследование-коммуникативного компонента получило некоторое развитие (работы Б.Н. Головина, А.Н. Васильевой и др.). Наиболее активно разработкой вопросов коммуникативного подхода к речи лингвисты начинают заниматься с 80-х г.г. XX в.. Б.Н. Головин в 1988 г. издал фундаментальный труд «Основы культуры речи», в котором выделил основные критерии анализа речи, объединил их подтермином «коммуникативные качества речи» в систему, охватывающую соотношения речи и действительности, речи и языка, речи и мышления, речи и сознания. На основе этих соотношений ученым выделяются правильность, чистота, богатство, точность, логичность, уместность, доступность и выразительность как основные качества.речи, набор которых обязателен и в то же время достаточен для характеристики культуры речи. Систему Б.Н. Головина схематически можно представить так: речь анализируется по тем условным составляющим, которые ее. «питают», то есть по «неречевым структурам», каждая из которых вносит в речь что-то свое, что и оценивается как то или иное коммуникативное качество речи. РЕЧЬ / Язык — Мышление— Сознание— Деятельность— правильность, точность. выразительность уместность, богатство логичность доступность, точность |
37 Что касается коммуникативного компонента культуры речи, то его исследовали в России в XVIII-XIX вв. лишь в рамках науки о красноречии, риторики (М.В. Ломоносов, М.М. Сперанский, А.С. Никольский, И.С. Рижский и др.). После 1917 года наука риторика была практически на долгие годы забыта. И только в 60-е годы XX века в связи с потребностями преподавания, прежде всего, в высшей школе изучение коммуникативного компонента получило некоторое развитие в работах С.И. Ожегова, Б.Н. Головина, А.Н. Васильевой, Л.И. Скворцова и других лингвистов (283; 284; 285; 105; 106). Коммуникативный подход к речи (как устной, так и письменной) рассматривался языковедами в аспекте развития этой идеи в исследованиях по психологии, психолингвистике, этнолингвистике и других дисциплин (172). Наиболее активно разработкой вопросов коммуникативного подхода к речи лингвисты начинают заниматься с 80-х годов XX века. Б.Н.Головин в 1988 г. издал фундаментальный труд «Основы культуры речи», в котором выделил основные критерии анализа речи, объединил их под термином коммуникативные качества речи в систему, охватывающую соотношения речи и действительности, речи и языка, речи и мышления, речи и сознания. На основе этих соотношений ученым выделяются правильность, чистота, богатство, точность, логичность, уместность, доступность и выразительность как основные качества речи, набор которых обязателен и в то же время достаточен для характеристики культуры речи. Систему Б.Н. Головина схематически можно представить так: речь анализируется по тем условным составляющим, которые ее «питают», то есть по «неречевым структурам», каждая из которых вносит в речь что-то свое, что и оценивается как то или иное коммуникативное качество речи, а именно: |