|
93 8. Какие типы речи вы знаете? 9. Напишите сочинение-миниатюру на тему «Мое любимое время года». Укажите, каким типом речи вы воспользовались и к какому стилю речи относится этот текст? 10. Напишите небольшое (5-7 предложений) сочинение-рассуждение на тему «Нужно ли нам в век компьютерных технологий изучать орфографические правила?». 11. Всегда ли вы при письме опираетесь на орфографические правила? 12. Расскажите, с чего нужно начать, чтобы определить выбор букв е и и в личных окончаниях глаголов1. 13. Назовите действия, которые нужно выполнить, чтобы правильно написать безударные окончания прилагательных. 14.Как не ошибиться на письме при выборе прописной-строчной буквы? 15. Запишите 1-2 орфографических правила (на выбор)1 2 и проиллюстрируйте их своими примерами: Для учащихся 5 классов: 1)правописание букв о и а в корне с чередованием -лаг-/-лож-\ 2) правописание приставок преи при-; 3) правописание ь в глаголах повелительного наклонения. Для учащихся 6 классов: 1)правописание -//и -////в суффиксах прилагательных; 2) правописание неопределенных местоимений; 3) слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных и неопределенных местоимениях. Для учащихся 7 классов: 1)слитное и раздельное написание не в наречиях на -о, -е; 2) правописание суффиксов причастий -ащ-, -ящ-, -ущ~, -ющ-; 3) слитное и раздельное написание союзов также, тоже, зато, чтобы. Кроме того, учащимся было предложено выполнить ряд упражнений речеведческо-орфографического характера. Эти упражнения выполнялись в течение двух недель на уроках русского языка (апрель 2009 г.) и стали фактическим иллюстративным материалом к данной анкете. 1 Все указанные в 12 14 вопросах анкеты орфографические правила известны учащимся с 5-го класса. 2 Для каждой параллели учащихся взяты орфографические правила, разные по степени трудности их усвоения (на основе личного опыта преподавания). |
157 В анкете представлены следующие вопросы: В каком классе Вы учитесь? 1. Что такое «орфографическое правило»? 2. Нужно ли, по-вашему, изучать правила орфографии? 3. Когда, по Вашему мнению, могут пригодиться знания орфографических правил? 4. Всегда ли Вы обращаетесь к формулировкам орфографических правил при выполнении упражнений? 5. Необходимы ли в наш компьютерный век правила орфографии? 6. С какими трудностями Вы сталкиваетесь при изучении орфографических правил? Приведите примеры. 1. Какие правила орфографии, с точки зрения их оформления, лучше запоминаются и почему? 8. Запишите, пожалуйста, по памяти данные орфографические правила1 и проиллюстрируйте их своими примерами: Для учащихся 5 классов: 1) правописание суффиксов существительных -чик, -щик; 2) правописание букв о-a в корнях с чередованием (-лаг-, -лож-, -pact?!-, -рос-) 3) правописание букв о-е(ё) после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях. Для учащихся 6 классов: 1) правописание не и ни в отрицательных местоимениях; 2) правописание букв ы-и в корне после приставок; 3) правописание п и ни в именах прилагательных, образованных от имен существительных; 1 Для каждой параллели учащихся взяты орфографические правила, разные по степени трудности их усвоения (на основе личного опыта преподавания). |