|
135 подчиненных ему звеньях, поскольку именно от этого в значительной мере зависит перспектива существования и развития данной производственнохозяйственной системы. В условиях расширения производственной демократии трудовым коллективам и администрации предприятий требуется более широкая возможность для маневра в подготовке и использовании управленческого кадрового потенциала. Хозяйственные преобразования требуют предприимчивых руководителей, владеющих современным арсеналом научного управления с учетом происходящих изменений в производстве и обществе. Сейчас предпринимательская практика не в состоянии обучать кадры для своей сферы, а высшая школа только начинает их подготовку. Учитывая ограниченность численности талантливых людей в обществе, необходимо их выявлять, объединять в интеллектуальные творческие группы и привлекать к решению вопросов организации инновационного управления на государственном и производственном уровнях. |
* 4 к изменения, произошедшие в его эмоциональной и психической сферах 14 требующие незамедлительного освоения и внедрения инновационных методов управления, с другой. Оптимизма не внушает и общее состояние экономики России, изменяющееся слишком быстро для того, чтобы его щ можно было прогнозировать и принять адекватные меры. Для того, чтобы обеспечить стабильность организации на рынке, в частности ее финансовую устойчивость, управленец; должен располагать такими работниками, которые способны подходить к работе творчески, ► стремиться к нововведениям, развивать сотрудничество с другими, добиваться оптимального конечного результата. Хозяйственные Ч ■**# преобразования требуют предприимчивых руководителей, владеющих современным ., арсеналом научного управления с учетом происходящих изменений в производстве и обществе. При этом современная организация испытывает потребность не просто в группе высококвалифицированных специалистов, а в дружном, творческом, самонастраивающемся коллективе, который может обеспечить устойчивое положение хозяйственной организации на рынке и ее внутреннюю стабильность не столько личными решениями и указаниями, сколько благодаря оптимальному, творческому, нестандартному использованию находящегося в его распоряжении человеческого материала. Опыт показывает, что успех сопутствует тем компаниям, которые ориентируются на перспективу инновационного управления трудом.ь* 0 «Успешные» организации предлагают работникам взамен стабильности занятости, вознаграждения и жестких организационных структур создание условий для расширения знаний, повышения квалификации, непрерывного самосовершенствования, расширение полномочий работников в принятии хозяйственных решений. Это означает поворот менеджмента к социальным технологиям, к управлению через гуманитарные средства воздействия на 121 Разработка процедур апробирования и внедрения механизмов личностных ! изменений в системе организации должна строиться на основе <■, индивидуального подхода и социальных технологий управления. яма более продуманная кадровая политика в реальном секторе экономики. Любой из руководителей должен нести персональную ответственность за формирование компетентного кадрового резерва во всех подчиненных ему звеньях, поскольку именно от этого -«в значительной мере ч I зависит перспектива существования и развития данной производственно*# хозяйственной системы. В условиях расширения производственнойь демократии трудовым коллективам и администрации предприятий требуется ‘ . / * более широкая возможность для маневра в подготовке и использовании управленческого кадрового потенциала. Хозяйственные преобразования ттребуют предприимчивых руководителей, владеющих современным арсеналом научного управления с учетом происходящих изменений в производстве и обществе. Сейчас предпринимательская практика не в* состоянии обучать кадры для своей сферы, а высшая школа только начинает их подготовку. Учитывая ограниченность численности талантливых людей в обществе, необходимо их выявлять, объединять в интеллектуальные4 творческие группы и привлекать к решению вопросов организации инновационного управления на государственном и производственном уровнях. ■ ■ 1 1 |