|
70 оно направлено на достижение какой-либо цели. При этом сам выбор целей определяется теми или иными потребностями. Последние обычно понимаются как ощущения необходимости чего-либо, что является важным для нашего существования, жизнедеятельности.74Распространенной является точка зрения, что специфические мотивационные побуждения человека во w многом есть результат воздействия на него культурной среды. 75 Мотивирующие побуждения индивида отражают различные элементы культуры, в которой он сформировался как личность (семья, школа, религия, литература и т.д.). Таким образом, работники в пределах одного культурного пространства (страны, региона) должны следовать ограниченному набору мотивационных стереотипов, т.к. все они выросли в сходных условиях. Усвоенные культурные ценности определяют мировоззрение, выбор целей и даже потребностей (в зависимости от того, что принято считать важным в данной культуре). Это может быть описано как в терминах психоанализа (культурное содержание "супер-эго"), так и в терминах бихейвиоризма (культурная специфика стимулов) и в терминах гуманистической теории (культурная специфика потребностей). В то же время, различия в мотивационных приоритетах между культурными пространствами могут быть весьма значительными. Мотивационная концепция В.Врума построена на предположении того, что осознание потребностей и интенсивности мотивации через них вызывает поведение человека, которое определяется следующими моментами: оценкой человеком результатов поведения; степенью его уверенности в том, что это поведение приведет к желаемому результату; ожиданием определенных действии . личностной оценкой наступления желаемого результата v_76 74Там же; Бенгт Карлофф, Свен Седерберг. Указ, произв. С. 202-207; Зарубина Н.Н. Социально-культурные основы хозяйства и предпринимательства. М., 1998. 75Мескон М.Х. Указ, произв.; Годфруа Ж. Что такое психология? М., 1998; Мостовая И.В. Социальное расслоение: символический мир метаигры. М., 1996. 76Vroom V.N. Work and Motivation. -N .Y .: Wiley, 1964. |
52 поддержке другими людьми, полноценном общении с ними; личностном *г развитии, которое, в свою очередь, связано с самоопределением, и т. п. Когда в актах «опредмечивания» потребность приобретает конкретное содержание, активный поиск уже определенных благ становится направленным. Для обозначения таких предметов потребности, на которые направлена деятельность, привлекается термин «мотив»/1 Благодаря связи с потребностью мотив выполняет функцию побуждения человека к активности и придает смысл отдельным действиям, целям и условиям их достижения. Наиболее известной является пятиуровневая теория4 потребностейч А.Маслоу (о которой уже шла речь выше), ставящая в зависимость поведение 4 человека от того, какой уровень потребностей является на данный момент для человека доминирующим. Главной закономерностью этой модели является убеждение в том, что прежде, чем потребность более высокого уровня будет удовлетворена, должны быть удовлетворены потребности низших уровней; потребность в самовыражении имеет спиралевидный характер связи «... — потребность в самовыражении — личностный рост — ...», что делает процесс мотивации бесконечным. 32 Мотивационная концепция Врума построена. на предположении что осознание потребностей и интенсивности мотивации через них вызывает поведение человека, которое определяется следующими моментами: оценкой человеком результатов поведения; степенью его уверенности в том, что это поведение приведет к желаемому результату; I ожиданием — личностной оценкой наступления желаемого результатаф определенных действий. МакКлеланда под элементами мотивационной модели человека 31См.: Социология: Словарь-справоЧник. Т. 3: Междисциплинарные исследования. -М., 1991.-С. 112 32См.: Vroom V.N. Work and Motivation. N.Y.: Wiley, 1964 4 |