Проверяемый текст
Устименко, Валентина Тимофеевна. Профессиональная подготовка специалистов по менеджменту культурно-познавательного туризма в гуманитарном ВУЗе (Диссертация 1999)
[стр. 111]

Ill индивидуальной восприимчивостью к воздействиям и т.д.
Для педагогики индивидуальность представляет интерес как объект для обучения и воспитания, объект применения средств и методов целенаправленного воздействия на обучаемого студента.
Становление личности процесс сложный и многоплановый,
протекающий под влиянием взаимодействия с людьми и под воздействием психологических, педагогических, социальных и культурных факторов.
В структуру путей и условий интеллектуального развития детей с практическим складом ума можно включить научные * знания, отвечающие по своему содержанию задачам развития личности, то есть оказывающие прямое воздействие на формирование познавательных сил и способностей как важнейшего фактора развития интеллекта.
Познавательная способность является психолого-педагогической категорией.
Познавательная способность это свойство личности, имеющее огромное значение при выполнении той или иной
Ь деятельности.
Она оценивается в соответствии с требованиями, предъявляемыми к различным видам деятельности (учебной, игровой, художественной, трудовой, спортивной и т.
д.).
Познавательную способность студентов с практическим интеллектом можно определить, как
способносгь человека воспринимать окружающий мир и проявить любознательность и интерес к познанию реальной действительности, как действенный и активный процесс, направленный на решение какой-либо познавательной задачи, включающий разнообразные действия и операции.
Источником познавательной, интеллектуальной деятельности человека является практика, то есть практическая деятельность человека в
ее общественнопедагогическом развитии.
[стр. 115]

115 индивидуальность представляет интерес как объект для обучения и воспитания, объект применения средств и методов целенаправленного воздействия на обучаемого.
Становление личности процесс сложный и многоплановый,
протекающей под влиянием взаимодействия с людьми и под воздействием психологических, педагогических, социальных и культурных факторов.
В структуру путей и условий интеллектуального развития детей с практическим складом ума можно включить научные знания, отвечающие по своему содержанию задачам развития личности, то есть оказывающие прямое воздействие на формирование познавательных сил и способностей как важнейшего фактора развития интеллекта.
Познавательная способность является психолого-педагогической категорией.
Познавательная способность это свойство личности, имеющее огромное значение при выполнении той или иной
деятельности.
Она оценивается в соответствии с требованиями, предъявляемыми к различным видам деятельности (учебной, игровой, художественной, трудовой, спортивной и т.д.).
Познавательную способность студентов с практическим интеллектом можно определить, как
способность человека воспринимать окружающий мир и проявить любознательность и интерес к познанию реальной действительности, как действенный и активный процесс, направленный на решение какой-либо познавательной задачи, включающий разнообразные действия и операции.
Источником познавательной, интеллектуальной деятельности человека является практика, то есть практическая деятельность человека в
её общественно-педагогическом развитии.
Другими словами, интеллектуальное развитее можно рассмотреть как особое сформировавшееся качество конкретной личности, взятого в единстве её природных социальных свойств, сознания и деятельности.

[Back]