40 перестройку мышления руководителей туристских предприятий (объединений) и организаций; подготовку специалистов по разработке сценариев туристских программ, их готовность к режиссуре; переподготовку старших инструкторов-методистов по туризму туристских предприятии, работников отделов приема бюро путешествий и экскурсий, отделов туристских и транспортных путешествий. Кроме того, необходимо создание отраслевого банка типовых сценариев и циклов рекреационных занятий для составления программ туристского отдыха на местах с учетом региональных особенностей, а также типовых планов обслуживания туров и типовых планов организационно-технических мероприятий для реализации туров. В связи с этим важнейшим становится вопрос подготовки квалифицированных кадров в сфере анимационного мастерства. Причем, необходимо ориентировать эти кадры, прежде всего, на организацию внутреннего туризма. В стране существует острая необходимость ♦ системного просвещения населения по всем видам и способам организации досуга (его забытых и новых форм) с учетом особенностей и потребностей людей различных и этнических групп. К сожалению, специализация, предмет и курс туранимации до сих пор не включен в учебные планы подготовки менеджеров туризма, хотя необходимость в этом курсе очень большая. Исследуя проблему подготовки кадров по туранимации, мы должны определить само понятие «анимация в туризме» и, выяснить, каковы роль и задачи туристского аниматора. Анимация в туризме рассматривается как «деятельность по разработке и представлению специальных программ проведения свободного времени. Анимационные программы включают спортивные 1 игры и состязания, танцевальные вечера, карнавалы, игры, хобби, |
17 ности, традиции и многие другие факторы, то это позволит сделать туризм в нашей стране действительно массовым и вовлечь все социальные слои населения, в том числе и молодое поколение. В современной туристской литературе обоснованы следующие необходимые условия для внедрения программного тури’зма: [65, С.64-65] специальная подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров; разработка типовых сценариев и циклов рекреационных занятий; активное вовлечение различных групп и слоев населения в создание туристской инфраструктуры; отраслевой заказ на внедрение программ обслуживания туристским предприятиям (объединениям). Кадровое обеспечение внедрения программного туризма включает: перестройку мышления руководителей туристских предприятий (объединений) и организаций; подготовку специалистов по разработке сценариев туристских программ, их готовность к режиссуре; переподготовку старших инструкторов-методистов по туризму туристских предприятий, работников отделов приема бюро путешествий и экскурсий, отделов туристских и транспортных путешествий. Кроме того, необходимо создание отраслевого банка типовых сценариев и циклов рекреационных занятий для составления программ туристского отдыха на местах с учетом региональных особенностей, а также типовых планов обслуживания туров и типовых планов организационно-технических мероприятий для реализации туров. В связи с этим важнейшим становится вопрос подготовки квалифицированных кадров в сфере анимационного мастерства. Причем, необходимо ориентировать эти кадры, прежде всего, на организацию внутреннего туризма. В стране существует острая необходимость системного просвещения населения по всем видам и способам организации досуга (его забытых и новых форм) с 18 учетом особенностей и потребностей людей различных социальных и этнических групп. К сожалению, специализация, предмет и курс туранимации до сих пор не включен в учебные планы подготовки менеджеров туризма, хотя необходимость в этом курсе очень большая. Исследуя проблему подготовки кадров по туранимации, мы должны определить само понятие «анимация в туризме» и выяснить, каковы роль и задачи тураниматора. Анимация в туризме рассматривается как «деятельность по разработке и представлению специальных программ проведения свободного времени. Анимационные программы включают спортивные игры и состязания, танцевальные вечера, карнавалы, игры, хобби, занятия, входящие в сферу духовных интересов и т.п.» [53, С. 21] Эта проблема рассматривалась в книге Солодухина И.Д. (в соавторстве) «Методика и педагогика профессионального обучения и подготовки специалистов для целей туризма в России», где был обобщен опыт образовательных учреждений социального туризма за 1987-1997 годы с целью определения тенденций развития и формирования требований к системе обучения специальностям туризма. В обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы по специальности «Рекреация и туризм» введены такие дисциплины, как «Анимация в рекреации и туризме» (ОД.09), «Анимационное мастерство» (СД.13), «Программная анимация: видовые и возрастные аспекты» (СП. 1.01) Это новое направление в туризме, которое призвано «вдохнуть душу» в туристские программы и, тем самым, привлечь клиентов. Ведь анимация слово, в основу которого легли латинские слова: anima, animus дух, душа, animates живой. Следовательно, тураниматор специалист, занимающийся разработкой индивидуальных и коллективных программ проведения досуга, ориентирующий людей в многообразии видов досуга, организующий полноценный |