|
Третий этап осознания личностью воинского долга по защите жизненно важных национальных интересов заключается в формировании осознанного стремления к объекту как к важной духовной национальной ценности. Это стремление проявляется в виде конкретных интересов и целей . Самовоспитание представляет собой целеустремленную активную деятельность, направленную на формирование и развитие у себя воином положительных и устранение отрицательных личностных качеств в соответствии с осознанными национальными ценностями, потребностями общества и государства и личными ценностными ориентациями. Воздействуя самостоятельно на свой духовный мир, человек изменяет свои убеждения и мировоззрение, нравственные позиции, привычки в соответствии с поставленной перед собой задачей, и, таким образом, влияет на формирование своих ценностных ориентаций, отношение к окружающей действительности, характера и т.п. Самовоспитание личности воина должно являться составной частью общей системы воспитания в стране. Оно должно отражать специфику воинской деятельности и быть направлено на то, чтобы привести личностные качества, в том числе ценностное отношение к выполнению воинского долга в соответствие с новыми, постоянно возрастающими требованиями к Вооруженным Силам Российской Федерации и личности воина. Для повышения эффективности самовоспитания важно соблюдение ряда условий. Прежде всего, вооружение воинов знаниями основ самовоспитания, психологии личности, педагогики. Это должно позволить воину подойти к проблеме совершенствования своих духовных качеств со знанием дела, определять наиболее эффективные пути ее решения. Следует учитывать, что некоторые вопросы самовоспитания не требуют выделения специального времени, поскольку решаются в текущей работе и службе. Это относится к формированию волевых качеств, ответственности в решении различных вопросов боевой учебы, принципиальности, выдержки и 1 См.: Чугунов В.М. Духовный потенциал военной безопасности государства (социальнофилософский анализ). Монино, 1998. С. 220. 160 |
мира, как условие его дальнейшей деятельности, является важным моментом развития духовных ценностей и качеств личности. Осознание включает в себя познание (понимание) основных духовных ценностей российского культурно-исторического типа, требований общества и государства и оценку познанного с точки зрения уже имеющихся ценностей, интересов, целей, убеждений и пр. У личности должны возникнуть осознанные желания и мотивы, выраженные в формуле: "мне требуется", "мне необходимо", "так нужно". Эти желания, требования должны быть направлены на овладение предметом ценности и являться базовой формой ее осознания. Следующим этапом выступает сопоставление возникших мотивов и целей, а также требований с реальными возможностями, предоставляемыми воинской средой. В результате чего происходит отбор конкретных объектов его интересов и формирование соответствующих ценностных ориентаций. Третий этап осознания личностью воинского долга по защите необходимых, жизненно важных национальных интересов заключается в формировании осознанного стремления к объекту как к важной духовной национальной ценности. Это стремление проявляется в виде конкретных интересов и целей. Самовоспитание представляет собой целеустремленную активную деятельность воина, направленную на формирование и развитие у себя положительных и устранение отрицательных личностных качеств в соответствии с осознанными национальными ценностями, потребностями общества и государства и личными ценностными ориентациями. Воздействуя самостоятельно на свой духовный мир, человек изменяет свои убеждения и мировоззрение, нравственные позиции, привычки в соответствии с поставленной перед собой задачей и таким образом влияет на формирование 306 своих ценностных ориентации, отношения к окружающей действительности, характера и т.п. Самовоспитание личности воина должно являться составной частью общей системы воспитания в стране. Оно должно отражать специфику воинской деятельности и быть направлено на то, чтобы привести личностные качества, в том числе ценностное отношение к выполнению воинского долга, в соответствие с новыми, постоянно возрастающими требованиями к Вооруженным Силам Российской Федерации и личности воина. Для повышения эффективности самовоспитания важно соблюдение ряда условий, прежде всего, вооружение воинов знаниями основ самовоспитания, психологии личности, педагогики. Это должно позволить воину подойти к проблеме совершенствования своих духовных качеств со знанием дела, определять наиболее эффективные пути ее решения. Следует учитывать, что некоторые вопросы самовоспитания не требуют выделения специального времени, поскольку решаются в текущей работе и службе. Это относится к формированию волевых качеств, ответственности в решении различных вопросов боевой учебы, принципиальности, выдержки и т.п. В то же время есть вопросы, требующие отведения специального времени и создания определенных условий для их решения. Это касается работы воина по расширению своего кругозора, углублению знаний, оказания помощи товарищу и т.д. Необходимым условием выступает также руководство самовоспитанием воинов. Постоянно изучая подчиненных, командиры и их заместители по воспитательной работе должны определять уровень развития качеств личности воина. Это позволит воспитателям определять пути наиболее эффективного устранения недостатков и развития духовных качеств личности воина, направленных на выполнение военнослужащими своего 307 |