Проверяемый текст
Чугунов, Вячеслав Михайлович. Духовный потенциал военной безопасности государства : Социально-философский анализ (Диссертация 1998)
[стр. 176]

непрерывное, объективное информирование военнослужащих об изменениях обстановки, о применении противником новых видов оружия и средств информационно-психологического воздействия в сочетании с индивидуальной и групповой разъяснительной работой, предупреждение действия неформальных каналов информирования; своевременное выявление и уничтожение сил и средств информационно-психологических операций противника, дискредитация замыслов и действий противника в ходе боевых действий и психологических операций; решительное пресечение слухов, паники и других негативных действий, а также координация и контроль деятельности средств массовой информации по освещению происходящих событий в районе боевых действий.
Науровне личности воина: упреждающее информационное воздействие через систему воспитательной работы в Вооруженных Силах и морально-психологического обеспечения; формирование у воинов основ самовоспитания и саморегуляции.
Целесообразно вооружение воинов знаниями основ самовоспитания, психологии личности, педагогики; руководство самовоспитанием воинов со стороны командиров всех уровней.
Постоянно изучая подчиненных, командиры и их заместители по воспитательной работе должны определять уровень развития качеств личности воина;
содержание самовоспитания личности воина преимущественно должно совпадать с содержанием формирования сознания военной безопасности в обществе и государстве, а также морального духа российской армии и предполагать развитие у военнослужащих соответствующих общесоциальных (политических, правовых, нравственных, эстетических и др.) и военнопрофессиональных качеств и на этой основе совершенствования духовного мира личности воина; в организации самовоспитания учитывать индивидуальные особенности воинов, сформированные предыдущим опытом, мотивами и интересами, интел176
[стр. 307]

своих ценностных ориентации, отношения к окружающей действительности, характера и т.п.
Самовоспитание личности воина должно являться составной частью общей системы воспитания в стране.
Оно должно отражать специфику воинской деятельности и быть направлено на то, чтобы привести личностные качества, в том числе ценностное отношение к выполнению воинского долга, в соответствие с новыми, постоянно возрастающими требованиями к Вооруженным Силам Российской Федерации и личности воина.
Для повышения эффективности самовоспитания важно соблюдение ряда условий, прежде всего, вооружение воинов знаниями основ самовоспитания, психологии личности, педагогики.
Это должно позволить воину подойти к проблеме совершенствования своих духовных качеств со знанием дела, определять наиболее эффективные пути ее решения.
Следует учитывать, что некоторые вопросы самовоспитания не требуют выделения специального времени, поскольку решаются в текущей работе и службе.
Это относится к формированию волевых качеств, ответственности в решении различных вопросов боевой учебы, принципиальности, выдержки и т.п.
В то же время есть вопросы, требующие отведения специального времени и создания определенных условий для их решения.
Это касается работы воина по расширению своего кругозора, углублению знаний, оказания помощи товарищу и т.д.
Необходимым условием выступает также руководство самовоспитанием воинов.
Постоянно изучая подчиненных, командиры и их заместители по воспитательной работе должны определять уровень развития качеств личности воина.

Это позволит воспитателям определять пути наиболее эффективного устранения недостатков и развития духовных качеств личности воина, направленных на выполнение военнослужащими своего 307

[стр.,308]

воинского долга по защите необходимых, жизненно важных национальных интересов российского государства.
Содержание самовоспитания личности воина преимущественно должно совпадать с содержанием формирования сознания военной безопасности в обществе и государстве
и предполагать развитие у военнослужащих соответствующих общесоциальных (политических, правовых, нравственных, эстетических и др.) и военно-профессиональных качеств и на этой основе совершенствования духовного мира личности воина.
Реальное выполнение военнослужащими своего воинского долга по защите необходимых жизненно важных национальных интересов государства свидетельствует о различных уровнях сформированности и развития у них сознания военной безопасности.
Представляется, что тот или иной уровень развития сознания военной безопасности личности проявляется в осознании и выполнении воином своего воинского долга по защите необходимых жизненно важных национальных интересов России, которое определяется, прежде всего, степенью диалектического единства его объективного и субъективного содержания у каждого конкретного военнослужащего, призывника, гражданина.
Определяя критерии уровней, следует исходить из того, что, с одной стороны, сознание военной безопасности личности воина (на индивидуальном, личностном уровне его формирования) представляет собой осознание (интериоризацию) им этого сознания, которое проявляется в совокупности общесоциальных и военнопрофессиональных качеств, т.е.
выполнении воинского долга, а с другой стороны, как отношение между субъектами (личностью воина) и объектом (государством, защитой его необходимых жизненно важных национальных интересов), побуждающее его к мотивированной резулътатив3 0 8

[Back]