|
132 тивными способами снятия внутреннего напряжения, приемами саморегуляции (релаксационные и медитативные техники, аутотренинг и т.п.). В свою очередь, каждый блок имеет строгую структуру: диагностическая, информационная и инструментальная части. Занятие психологического тренинга включает четыре этапа: 1. Создание единого психологического пространства, а также обратной связи (отдельный участник, вся группа и наоборот); 2. Проведение дискуссий, деловых или ролевых игр, интервьюирования для создания ситуаций рефлексии; 3. Решение конкретных задач, овладение знаниями, навыками, умениями, а также достижение иных развивающих или формирующих целей; 4. Восстановительные упражнения для снятия психологической напряженности и подведение итогов занятия. Основной задачей разработанного тренинга являлось развитие всех подструктур профессионального самосознания когнитивной (уточнение, конкретизация и расширение системы знаний о себе, своего Я-образа как личности и профессионала), аффективной (выработка позитивного самоотношения, адекватное оценивание своих возможностей и потенциалов) и поведенческой (закрепление собственной Я-концепции в конкретных ситуациях взаимодействия и общения, отработка навыков эффективной саморе1уляции, освоение навыков сотрудничества). Схематично мы можем отобразить нашу программу на рис. 1. |
112 Рис. 2. Развитие мотивации достижения успеха в процессе прохождения тренинговой программы «Совершенствуясь, достигаем успеха» Занятие психологического тренинга включает четыре этапа: 1.Создание единого психологического пространства, а также обратной связи (отдельный участник, вся группа и наоборот); 2. Проведение дискуссий, деловых или ролевых Hip, интервьюирования для создания ситуаций рефлексии; 3. Решение конкретных задач, овладение знаниями, навыками, умения 113 ми, а также достижение иных развивающих или формирующих целей; 4. Восстановительные упражнения для снятия психологической напряженности и подведение итогов занятия. В процессе прохождения программы участникам даются индивидуальные домашние задания. Они используются для двух целей: развитие потребности в самопознании и мотивирование на достижение успеха. Благодаря индивидуальным упражнениям участники осознают собственные мотивы и тенденции реагирования. Раздается стимульный материал: категории содержания проективных рассказов, отражающие мотивированность на достижение и избегание, рисунки с темой достижения, перечни категорий и характеристик, свойственных мотивации достижения успеха. Развитие функций мотивации достижения успеха можно проследить на каждой стадии развития и преобразования личности (табл. 3): Таблица 3. Развитие функций мотивации достижения успеха у студентов на каждой стадии развития и преобразования личности»____ Стадии Функции развития личности преобразования личности Когнитивная Осознание Познавательная Аффективная Переоценка Интегральная Поведенческая Действие Стратегическая Полное содержание тренинговой программы развития мотивации достижения успеха представлено в приложении №.2 2.3. Анализ эффективности комплексной программы психологического сопровождения развития мотивации достижения успеха у студентов гуманитарного вуза На начальном этапе эксперимент, мы провели констатирующее иссле |