Проверяемый текст
Зверева Римма Геннадьевна. Психологические детерминанты развития мотивации достижения успеха у студентов (Диссертация 2009)
[стр. 138]

138 Следует отметить, что изменений показателей по представленным шкалам в контрольной группе студентов не отмечено, а во всех экспериментальных подгруппах изменения произошли на статистически значимом уровне (Таблица 3).
Изменений показателей по представленным шкалам в контрольной группе
преподавателей не отмечено, а во всех экспериментальных подгруппах изменения произошли на статистически значимом уровне (Таблица 4).
СП ПоПЧ Син ПА К КУЛ OCP Рис.
4.
Динамика изменений в экспериментальной подгруппе
студентов Рис.
5.
Динамика изменений в экспериментальной подгруппе
преподавателей Таблица 3 Изменения показателей в экспериментальной и контрольной группах студентов до и после эксперимента по шкалам: спонтанность, представление о природе человека, синергия, принятие агрессии, контакгность, коммуникативные установки личности, оценка способов реагирования в конфликте Название шкал СП ПоПЧ Син ПА К КУЛ ОСР
[стр. 120]

120 Рис.
5.
Динамика изменений в экспериментальной подгруппе
со средним уровнем мотивации достижения успеха Рис.
6.
Динамика изменений в экспериментальной иод груине с низким уровнем мотивации достижения успеха Следует отметить, что изменений показателей по представленным шкалам в контрольной группе не отмечено, а во всех экспериментальных подгруппах изменения произошли на статистически значимом уровне.
(Таблица
4).

Таблица 4.
Изменения показателей в экспериментальной и контрольной группах
до и после эксперимента по шкалам: C.S, С.Н, lli.Cog, LII.Nc, Б.1.
Название шкал C.S С.Н Ui.Nc Ш.Сое Б.1 п/№шкал 5 7 25 29 32 Показатели ЭГ до эксперимента 20,1 10,3 5,4 4,8 35,3 Показатели ЭГ после эксперимента 24,6 12,4 6,5 6,5 40,6 1 юказатели КГ до эксперимента 20,1 10,3 5,4 4,8 35,3 Показатели КГ после эксперимента 20,1 10,4 5,4 4,9 35,5 t-критерий 7,746 6,061 5,781 3,102 8,446 Р р<0,01 р<0.01 р<0,05 р<0.05 р<0,01

[стр.,122]

122 Рис.
8.
Динамика изменений в экспериментальной подгруппе
со средним уровнем мотивации достижения успеха UYO Р.С а С / Sav А Sa Ио ШДо 10% 44% 47% 55% 41% 43% 46% □ После 50% 80% 81% 79% 58% 59% 683% Рис.
9.
Динамика изменений показателей в экспериментальной подгруппе с низким уровнем мотивации достижения успеха Изменений показателей по представленным шкалам в контрольной группе отмечено не было, а во всех экспериментальных подгруппах изменений произошли на статистически значимом уровне.
(Таблица
5).
Таблица 5.
Изменения показателей в экспериментальной и контрольной
Название шкал Р.С C.I С.1 LLI.Sav А IU.Sa Ио п/№шкал 4 6 10 19 27 24 31 Показатели ЭГ до эксперимента 0,5 9,9 5,8 13 9,3 10,9 28,3 Показатели ЭГ после эксперимента 0,7 12,1 7,1 15,9 10,2 13,8 37,7 Показатели КГ до эксперимента 0,5 10 5,9 13 9,3 10,8 28,3 Показатели КГ после эксперимента 0,5 10,3 5,8 12,9 9,2 10,9 28,3 1-критерий 4,363 4,338 5,524 9,082 -2,749 8,040 12,307 Р р<0,01 р<0,01 р<0,01 р<0.01 р<0,05 р<0,01 р<0,01

[стр.,124]

124 100% 50% Ш.1 С.4 А С Сг Тс ШДо 54% 60% 42% 52% 50% 53% □ После 77% 84% 64% 67% 62% 66% Рис.
11.
Динамика изменений в экспериментальной подгруппе
со средним уровнем мотивации достижения успеха U/о и и С.4 А С Сг Тс ШДо 48% 38% 41% 44% 44% 40% □ После 74% 82% 58% 58% 57% 54% Рис.
12.
Динамика изменений показателей в экспериментальной подгруппе с низким уровнем мотивации достижения успеха Изменений показателей по представленным шкалам в контрольной группе отмечено не было, а во всех экспериментальных подгруппах изменения произошли на статистически значимом уровне.
(Таблица
6).
Таблица 6.
Изменения показателей в экспериментальной и контрольной группах
до и после эксперимента по шкалам: Ш.1, С.А, С, Сг, Тс.
Название шкалы Ш.1 С.Л С Сг Тс \п/№шкапы 18 13 28 30 17 Показатели ЭГ до эксперимента 48,9 4,3 10,2 7,02 8,6 Показатели ЭГ после эксперимента 69,5 5,8 11,5 8,6 11 Показатели КГ до эксперимента 48,9 4,3 10,2 7,05 8.7 Показатели КГ после эксперимента 48,7 4,5 9,3 6,8 8.4 {-критерий 22,770 7,922 6,097 7,527 7,977 Р р<0,01 р<0,01 р<0,01 р<0,01 Р<0,01 На основании чего, мы можем сделать вывод, о влиянии программы на

[Back]