|
36 ности вызывается у личности новизной и творческим характером работы, особым стимулированием, хорошим самочувствием. Пониженная готовность может вызываться сильной и неконтролируемой эмотивностью личности и проявляется в отвлечении внимания, несобранности, ошибочных действиях. Помимо готовности как психологического состояния, существует и проявляется готовность как устойчивая характеристика личности. Ее называют по-разному: подготовленностью, длительной или устойчивой готовностью. Она действует постоянно, ее не надо каждый раз формировать в связи с поставленной задачей. Будучи заблаговременно сформированной, эта готовность существенная предпосылка успешности обучения [89]. Психологические свойства личности способствуют надежным и стабильным результатам в обучении. Важнейшими свойствами личности, определяющими особенности ее психологической готовности, являются мотивационные установки, уровень интереса к деятельности, характерологические особенности личности (настойчивость, твердость характера, волевые черты), склонности и способности. Психологическая подготовленность или длительная (устойчивая) готовность личности включает знания, навыки, умения, качества (черты), установки, отношения и устойчивые мотивы деятельности. Положительными сторонами длительной (устойчивой) психологической готовности являются: соответствие содержания условиям учебной деятельности, относительная устойчивость, действенность влияния на процесс становления и развития личности. Опираясь на исследования М.И. Дьяченко и Л.А. Кандыбовича, отметим, что готовность включает не только различного рода осознание и не осознание установки на определенные формы реагирования, но и осознание задачи, модели вероятного поведения, определение оптимальных способов деятельности, оценку своих возможностей в их соотношении с пред |
состоянием, как полагает Н.Д. Левитов, является готовность к деятельности. Он различает длительную готовность и временное состояние готовности, которое может быть названо «предстартовым состоянием»; выделяет три вида предстартового состояния: обычную, повышенную и пониженную готовность [71]. Обычная готовность часто присуща личности непосредственно перед актуальной, привычной для нее деятельностью, к которой в данное время не предъявляется повышенных требований. Состояние повышенной готовности вызывается у личности новизной и творческим характером работы, особым стимулированием, хорошим самочувствием. Пониженная готовность может вызываться сильной и неконтролируемой эмотивностью личности и проявляется в отвлечении внимания, несобранности, ошибочных действиях. Помимо готовности как психического состояния, существует и проявляется готовность как устойчивая характеристика личности. Ее называют по-разному: подготовленностью, длительной или устойчивой готовностью. Она действует постоянно, ее не надо каждый раз формировать в связи с поставленной задачей. Будучи заблаговременно сформированной, эта готовность —существенная предпосылка успешности деятельности. Опираясь на исследования М.И. Дьяченко, JT.A. Кандыбовича и А.К.Марковой, отметим, что готовность включает не только различного рода осознание и не осознание установки на определенные формы реагирования, но и осознание задачи, модели вероятного поведения, определение оптимальных способов деятельности, оценку своих возможностей в их соотношении с предстоящими трудностями и необходимостью достижения определенного результата [99, 100]. Следовательно, понятие психической готовности более широкое и включает основные компоненты установки. В одном случае |