|
т 1 Р П н = ( 1 + к ) ( а + Ь+ ) , где к минимально допустимый уровень рентабельности; а, Ь средние ставки заработной платы в расчете на типовую структуру преподавательского и обслуживающего персонала; ш, п численность преподавателей и вспомогательного персонала; Р условно-постоянные затраты. Из приведенных формул видно, что соглашение о приемлемой для обеих сторон сделке возможно либо при ее повышении Пн, предлагаемой потребителем ОУ (ЦПТ), либо при понижении цены Пв, запрашиваемой производителем ОУ (ЦПП). Первый путь предполагает либо увеличение результативности подготовки, либо сокращение длительности обучения, либо сокращение потерь предприятия ЦПТ из-за отвлечения кадров на учебу иным способом (например, избирательное направление на переподготовку в основном тех, при отсутствии которых на работе потери будут минимальны, т.е. кто менее результативен). Второй путь означает либо, интенсификацию труда персонала образовательного учреждения (ЦПП) без соответствующего вознаграждения в заработной плате, либо дальнейшее снижение уровня рентабельности ОУ, либо сокращение условно-постоянных затрат, либо уже упомянутое при рассмотрении первого пути, сокращение длительности обучения (вариант интенсификации). Из всего этого прогрессивным может быть признано увеличение результативности подготовки и, связанная с ним, интенсификация учебного процесса. Но это уже явно ведет к росту продажной цены ОУ, который придется тщательно соизмерять с ростом результативности обучения, образования. С нашей точки зрения, процитированные формулы нуждаются в серьезной коррекции. В формулу, определяющую верхний предел цены за обучение с точки зрения предприятия-заказчика, необходимо ввести, как это присутствует в формуле, параметр минимально допустимой рентабельности, 128 |
241 точки зрения потребителя (предприятия) Пв = У (Т -Г) г -С51, а соответственно нижний предел цены за обучение, Допустимый с позиции производителя ОУ (образовательного учреждения) ш 1 Р Пн = (1 +к) (а + Ь + ) -С61, где п п п к минимально допустимый уровень рентабельности; а, Ь средние ставки заработной платы в расчете на типовую вую структуру преподавательского и обслуживающего персонала; гп, п численность преподавателей и вспомогательного персонала; Р условно-постоянные затраты. Из приведенных формул видно, что соглашение о приемлемой для обеих сторон сделки цене возможно либо при повышении цены Пн, предлагаемой потребителем ОУ (ЦПТ), либо при понижении цены Пв, запрашиваемой производителем ОУ (ЦПП). Первый путь предполагает либо увеличение результативности подготовки, либо сокращение длительности обучения, либо сокращение потерь предприятия ЦПТ из-за отвлечения кадров на учебу иным способом (например, избирательное направление на переподготовку в основном тех, от отсутствия кого на работе потери будут минимальны, т.е. кто менее результативен). 242 Второй путь означает либо интенсификацию труда персонала образовательного учреждения (ЩШ) без соответствующего вознаграждения в заработной плате, либо дальнейшее снижение уровня рентабельности ОУ, либо сокращение условно-постоянных затрат, либо уже упомянутое при рассмотрении первого пути сокращение длительности обучения (вариант интенсификации). Из всего этого прогрессивным может быть признано увеличение результативности подготовки и связанная с ним интенсификация учебного процесса. Но это уже явно ведет к росту продажной цены ОУ, и его придется тщательно соизмерять с ростом результативности обучения, образования. С нашей точки зрения, процитированные формулы нуждаются в серьезной коррекции. В формулу <5>, определяющую верхний предел цены за обучение о точки зрения предприятия-заказчика, необходимо ввести, как это присутствует в формуле -С31, параметр минимально допустимой рентабельности, отразив его соответственно "зеркально", так что Пв = С У (Т Г) г Г] (1 к) <7>, иначе обучение будет лишено экономического смысла для потребляющего ОУ предприятия (ЦГГГ). Соответственно формула {6>, характеризующая величины нижнего предела цены за обучение с точки зрения образовательного учреждения (ЦПП) может быть упрощена до следующего вида, с учетом того, что условно-постоянные затраты рассчитываются не на единицу вспомогательного персонала, а в единицу времени: |