Статистический анализ рисунка 22 позволяет выявить наиболее значимые параметры для дальнейшего исследования, что, несомненно, позволит сузить диапазон поиска решений. С точки зрения математической статистики, таковыми являются ранги с весовым коэффициентом важности выше среднего, суммарный вес которых составляет не менее 70% от суммы всех остальных рангов. После соответствующей математической обработки диаграммы выделяем следующие 10 требований, представленных в таблице 12, из первоначальных суммарных 23-х (см. таблицу 11). 235 Таблица 12. Наиболее значимые зребования, предъявляемые к специалисту инженерно-технического профиля__________________________________________ № п/и Значение весового коэффициента важности ............ Содержание требований к знаниям и умениям Ь:10 % 1 1 111 10,7 Знание технологии проектирования, производства и эксплуатации изделий и средств технологического оснащения г 2 110 10,6 Способность к проведению комплексного технико-экономического анализа для обоснованного принятия инженерных и управленческих решений с использованием информационных технологий 3 100 9,6 Знание принципов работы, технические, конструктивные особенности разрабатываемых и используемых технических средств 4 89 8,5 Знание методов проведения технических расчетов и определения экономической эффективности исследований и разработок 5 72 6,9 Осуществление сбора , анализа, обработки и систематизации научнотехнической информации по направлению профессиональной деятельности с использованием современных информационных технологий 6 69 6,6 Способность осуществлять экспертизу технической документации, надзор и контроль за состоянием технологических процессов и эксплуатацией оборудования, всех средств технологического оснащения и автоматизации производства 7 63 6,0 Принимать участие во всех фазах исследований, разработки проектов и программ, проведения необходимых мероприятий, связанных с испытаниями и отладкой технологий изготовления изделий, оборудования и внедрением их в производство, а также в выполнении работ по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования, в рассмотрении различной технической документации 8 60 5,8 Умение использовать достижения науки и техники, передовой отечественный и зарубежный опыт в области знаний, способствующих развитию творческой инициативы в сфере организации производства, труда и управления 9 51 4,9 Осуществление взаимодействия со специалистами смежного профиля при разработке математических моделей объектов и процессов физической природы, алгоритмического и программного обеспечения технологических систем, систем автоматизации и управления, в проектно-конструкторской деятельности и научных исследованиях 10 47 4,5 Умение эффективно использовать природные ресурсы, материалы и энергию X 772 . .............. 74,1 |
117 Таблица 5. Наиболее значимые требования, предъявляемые к специалист}' инженерно-технического профиля________________________________________ № п/п Значение весового коэффициента важности Содержание требований к знаниям и умениям Ь,10* % 1 111 10,7 Знание технологии проектирования, производства и эксплуатации изделий и средств технологического оснащения 2 110 10,6 Способность к проведению комплексного технико-экономического анализа для обоснованного принятия инженерных и управленческих решений с использованием информационных технологий 3 100 9,6 Знание принципов работы, технические, конструктивные особенности разрабатываемых и используемых технических средств 4 89 8,5 Знание методов проведения технических расчетов и определения экономической эффективности исследований и разработок 5 72 6,9 Осуществление сбора , анализа, обработки и систематизации научно-технической информации по направлению профессиональной деятельности с использованием современных информационных технологий 6 69 6,6 Способность осуществлять экспертизу технической документации, надзор и контроль за состоянием технологических процессов и эксплуатацией оборудования, всех средств технологического оснащения и автоматизации производства 7 63 6,0 Принимать участие во всех фазах исследований, разработки проектов и программ, проведения необходимых мероприятий, связанных с испытаниями и отладкой технологий изготовления изделий, оборудования и внедрением их в производство, а также в выполнении работ по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования, в рассмотрении различной технической документации 8 60 5,8 Умение использовать достижения науки и техники, передовой отечественный и зарубежный опыт в области знаний, способствующих развитию творческой инициативы в сфере организации производства, труда и управления 9 51 4,9 Осуществление взаимодействия со специалистами смежного профиля при разработке математических моделей объектов и процессов физической природы, алгоритмического и программного обеспечения технологических систем, систем автоматизации и управления, в проектно-конструкторской деятельности и научных исследованиях 10 47 4,5 Умение эффективно использовать природные ресурсы, материалы и энергию 2 772 74,1 Данная таблица представляет собой базовую свернутую модель молодо го специалиста, по которой впоследствии будет строиться модель интегриро ванного процесса обучения. 170 Опросный лист эксперта №_ Развернутые требования к профессиональным качествам специалиста специальности 120100 «Технология машиностроения», направления 657800 «Конструкторскотехнологическое обеспечение машиностроительных производств» Эксперт заполняет верхнюю треугольную часть матрицы по правилу С ~ ’ 2, если по мнению эксперта ооъект / превосходит ооъект7; 1, если объекты качественно равны друг другу или эксперт -< не знает, что сказать; р 1 ) 0, если объект / уступает объектуу. ау = Перечень требований ( Факторы влияния): I. Организационно-управленческие XI.Знание постановлений, распоряжений, приказов вышестоящих и других органов. Х2. Умение использовать методические, нормативные и руководящие материалы, касающиеся выполняемой работы. ХЗ. Знание основ трудового законодательства и гражданского права. Х4. Способность оказывать методическую и практическая помощь при реализации проектов и программ, планов и договоров. Х5. Способность работать в коллективе исполнителей, с использованием современных методов управления и организации работы коллектива. Хб.Способность организации на научной основе своего труда, работы по повышению научно-технических знаний работников. II. Научно-исследовательские Х7 Знание перспектив технического развития и особенности деятельности учреждения, организации, предприятия. Х8 Умение использовать достижения науки и техники, передовой отечественный и зарубежный опыт в области знаний, способствующих развитию творческой инициативы в сфере организации производства, труда и управления. Х9 Осуществлять сбор , анализ, обработку и систематизацию научно-технической информации по направлению проф ессиональной деятельности с использованием современных информационных технологий. Х10 Содействовать развитию творческой инициативы, рационализации, изобретательства. XII Принимать участие во всех фазах исследований, разработки проектов и программ, проведения необходимых мероприятий, связанных с испытаниями и отладкой технологий изготовления изделий, оборудования и внедрением их в производство, а также в выполнении работ по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования, в рассмотрении различной технической документации. Х12 .Осуществлять взаимодействие со специалистами смежного профиля при разработке математических моделей объектов и процессов физической природы, алгоритмического и программного обеспечения технологических систем, систем автоматизации и управления, в проектно-конструкторекой деятельности и научных исследованиях. III. Эксплуатационные Х13 Знание правил и норм охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты. Х14 Уметь эффективно использовать природные ресурсы, материалы и энергию. 178 Таблица 2.4. Базовая свернутая модель молодого специалиста инженернотехнического профиля Ранг Значение аесоюго коэффициента важности Содержание требований к знаниям и умениям МО* % 1 111 10,7 Знание технологии проектирования, производства и эксплуатации изделий и средств технологического оснащения. 2 110 10,6 Способность к проведению комплексного технико-экономического анализа для обоснованного принятия инженерных и управленческих решений с использованием информационныхтехнологий 3 100 9,6 Знание принципов работы, технические, конструктивные особенности разрабатываемых и используемых технических средств. 4 89 8,5 Знание методов проведения технических расчетов и определения экономической эффективности исследований и разработок. 5 72 6,9 Осуществлять сбор , анализ, обработку и систематизацию научно-технической информации по направлению профессиональной деятельности с использованием современных информационных технологий. 6 69 6,6 Способность осуществлять экспертизу технической документации, надзор и контроль за состоянием технологических процессов и эксплуатацией оборудования, всех средств технологического оснащения н автоматизации производства. 7 63 6,0 Принимать участие во всех фазах исследований, разработки проектов и программ, проведения необходимых мероприятий, связанных с испытаниями и отладкой технологий изготовления изделий, оборудования и внедрением их в производство, а также в выполнении работ по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования, в рассмотрении различной технической документации. 8 60 5,8 Умение использоватьдостижения науки итехники, передовой отечественный и зарубежный опыт в области знаний, способствующих развитию творческой инициативы в сфере организации производства, труда и управления. 9 51 4,9 Осуществлять взаимодействие со специалистами смежного профиля при разработке математических моделей объектов и процессов физической природы, алгор»гтмического и программного обеспечения технологических систем, систем автоматизации и управления, в проектно-конструкторской деятельности и научных исследованиях. 10 47 4,5 Уметь эффективно использовать природные ресурсы, материалы и энергию. I 772 74,1 Весовой коэффициент важности каждого требования в дальнейшем может быть использован, как количественная характеристика при моделировании дидактических технологий. ♦ |