|
79 Результаты практической реализации профилактических программ большинство зарубежных авторов оценивает неоднозначно: не всегда эффект сопоставим с затратами, иногда отмечались негативные эффекты, после завершения занятий происходит эффект затухания. В нашей стране за последние годы также накапливается опыт профилактической работы. Это, в первую очередь, разнообразные варианты «уроков здоровья». Эффективность их различна в зависимости от подхода, реализуемого в каждом конкретном случае. Разработка и внедрение первичной профилактики наркомании подростков оказываются чрезвычайно затруднены в силу ряда обстоятельств, важнейшими из которых являются следующие: 1. Недостаточно ясным продолжает оставаться вопрос о том, к чьей компетенции относится реализация антинаркотической работы с молодежью. Какие ведомства должны взять на себя затраты и ответственность по ее проведению. Нерешенность этого вопроса приводит к тому, что, с одной стороны, государственные средства, выделяемые на профилактику наркомании, распыляются по различным ведомствам, которые реализуют плохо согласованные друг с другом мероприятия, эффективность которых трудно оценить, а с другой — ведомства, которые имеют непосредственное отношение к профилактике наркомании среди молодежи, всячески дистанцируются от этой работы. 2. По-прежнему неопределенным является вопрос о том, усилиями каких специалистов — педагогов, врачей, психологов — должна вестись антинаркотическая работа с молодежью. Очевидно одно: усилия педагогов недостаточны в силу их низкой осведомленности в вопросах наркомании, усилия медиков ограничены недостаточностью навыков работы с детьми. И в том, и в другом случае мы сталкиваемся с различными аспектами некомпетентности, сформировавшими господствующую ныне модель профилактики, основа которой — запугивание и дезинформация. |
в отношении табака. Более спорные результаты наблюдаются в отношении алкоголя и марихуаны, это связывается с тем, что американское общество к табаку настроено более единодушно негативно, чем к алкоголю и марихуане. Вообще, результаты практической реализации профилактических программ большинство зарубежных авторов оценивает неоднозначно: не всегда эффект сопоставим с затратами, иногда отмечались негативные эффекты, после завершения занятий происходит эффект затухания. В нашей стране за последние годы также накапливается опыт профилактической работы. Это, в первую очередь, разнообразные варианты «уроков здоровья». Эффективность их различна в зависимости от подхода, реализуемого в каждом конкретном случае. Примером позитивной психопрофилактики, построенной на основе зарубежного опыта являются разработки Московского учебно-методического центра профилактики всех видов химических зависимостей при наркологическом диспансере №5, внедрение которых осуществляется в Западном административном округе г. Москвы. Программа Самарского государственного университета «Второе рождение» направлена на стабилизацию и развитие факторов наркоустойчивости. Интересная модель предложена СПбГУПМ, направленная на возврат подростка с аддиктивным поведением в социальную жизнь учебного коллектива. Перспективен подход к профилактике наркомании с позиции укрепления здоровья. Эта концепция включает в себя формирование компетентности здорового жизненного стиля. Данное направление разрабатывается с 1994 г., уже включает в себя 10 стран Европы и получает постепенное распространение в России. Несомненно, что формированию здорового стиля поведения будет способствовать увеличение школ здоровьесберегающего типа. Таким образом, опыт российских профилактических профамм показывает, что прямой перенос западных технологий невозможен, программа должна учитывать местные особенности (обычаи, менталитет и т.д.) В России в связи с особенностями социальной ситуации наиболее актуальны про53 граммы, построенные на основе копинг-профилактики. Задачей этого подхода является повышение стрессоустойчивости, формирование личной стратегии преодоления кризисных ситуаций без применения психоактивных веществ. Существенным шагом в повышении методического уровня профилактических программ явились разработка и утверждение концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде (КАПР). Однако существующие профилактические концепции делают акцент на психолого-педагогических и социальных аспектах развития зависимостей. В то время как медицинский аспект, в профилактической работе недооценивается. Разработка и внедрение первичной профилактики наркомании у подростков и молодежи оказываются чрезвычайно затруднены в силу ряда обстоятельств, важнейшими из которых являются следующие: 1. Недостаточно ясным продолжает оставаться вопрос о том, к чьей компетенции относится реализация антинаркотической работы с молодежью. Какие ведомства должны взять на себя затраты и ответственность по ее проведению. Нерешенность этого вопроса приводит к тому, что, с одной стороны, государственные средства выделяемые на профилактику наркомании, распыляются по различным ведомствам, которые реализуют плохо согласованные друг с другом мероприятия, эффективность которых трудно оценить, а с другой — ведомства, которые имеют непосредственное отношение к профилактике наркомании среди молодежи, всячески дистанцируются от этой работы. 2. По-прежнему неопределенным является вопрос о том, усилиями каких специалистов — педагогов, врачей, психологов — должна вестись антинаркотическая работа с молодежью. Очевидно одно: усилия педагогов недостаточны в силу их низкой осведомленности в вопросах наркомании, усилия медиков ограничены недостаточностью навыков работы с детьми. И в том, и 54 207 те в ряде случаев трудно ожидать сиюминутного эффекта. Однако, работники социальной сферы, обладающие большим арсеналом разнообразных современных технологий, способны активно заниматься первичной антинаркотической профилактикой и оказывать меры социальной и психологопедагогической реабилитации, направленные на восстановление психосоциального статуса ребенка с зависимостью, на предотвращение развития заболевания. При решении второй задачи мы постарались изучить, критически проанализировать и обобщить опыт различных учреждений и ведомств по формированию концепций здорового образа жизни и профилактике наркозависимости подростков. В результате исследования мы выявили, что существующие профилактические концепции делают акцент на психолого-педагогических и социальных аспектах развития зависимостей. В то время как социальновоспитательный аспект в профилактической работе недооценивается. Разработка и внедрение первичной профилактики наркомании у подростков и молодежи оказываются чрезвычайно затруднены в силу ряда обстоятельств, важнейшими из которых являются следующие: 1. Недостаточно ясным продолжает оставаться вопрос о том, к чьей компетенции относится реализация антинаркотической работы с подростками и молодежью. Какие ведомства должны взять на себя затраты и ответственность по ее проведению. Нерешенность этого вопроса приводит к тому, что, с одной стороны, государственные средства выделяемые на профилактику наркомании, распыляются по различным ведомствам, которые реализуют плохо согласованные друг с другом мероприятия, эффективность которых трудно оценить, а с другой — ведомства, которые имеют непосредственное отношение к профилактике наркомании среди подростков и молодежи, всячески дистанцируются от этой работы. 2. По-прежнему неопределенным является вопрос о том, усилиями каких специалистов — педагогов, врачей, психологов, работников досуга — долж |