|
86 Молодежное общественное движение следует рассматривать как неотъемлемую составную часть общественного движения в целом (как применительно к государству, так и к региону). Всю совокупность молодежных общественных формирований можно рассматривать как специфическую разновидность «самодеятельного» движения. С другой стороны, молодежное движение – это способ разрешения социально-культурных проблем, касающихся общества в целом, а также специфических проблем молодежи региона. Бесспорным надо признать и тот факт, что данное движение способно представлять себя в социально-культурной среде с помощью особых коллективных форм (ассоциации, инициативные группы, общественные организации и т.п.), а также заявлять о себе через особые разновидности социальной активности (реализация программ, проектов, инициатив). Огромный потенциал имеют общественные объединения в области личностного саморазвития молодого человека. Изучая особенности формирования личности в условиях молодежной общественной организации, необходимо перечислить некоторые социальнопсихологические механизмы, способствующие планомерному и поступательному включению молодого человека в деятельность общественного объединения: деятельность, в которую вовлекается молодой человек в условиях общественной организации всегда конкретна, ее результаты очевидны для участников общественного формирования; социально-значимая деятельность, участником которой становится член общественной организации, является способом удовлетворения социальной активности, естественной потребности в инициативе и действии; условием, необходимым для осуществления деятельности общественного формирования, выступает удовлетворение актуальных внутриличностных запросов и потребностей его участников; |
взаимосвязаны. Они позволяют получить уникальный опыт членам общественных организаций в таких областях, как общение и деятельность.Ф Участники общественных объединений (организаций) лучше узнают личностные особенности друг друга, приобретают опыт социального взаимодействия, полнее реализуют свои потребности и получают возможность реализовать себя в социальной деятельности. Приступая к изучению особенностей формирования личности в условиях молодежной общественной организации, надо перечислить некоторые педагогические механизмы, способствующие планомерному и поступательному включению молодого человека через деятельность общественной организации в социальную жизнь общества: деятельность, в которую вовлекается молодой человек в условиях общественной организации, всегда конкретна, и ее результаты очевидны для участников общественного формирования; социально-значимая деятельность, участником которой становится член общественной организации, является способом удовлетворения социальной активности, естественной потребности в инициативе и действии; условием, необходимым для осуществления деятельности общественного формирования, выступает удовлетворение актуальных внутриличностных запросов и потребностей его участников; важным инструментом вовлечения в работу общественного объединения служит осознанное стремление к самостоятельности и добровольности в принятии решений. В социально-культурной деятельности принято выделять и еще одну интересную функцию. Ее называют в разных интерпретациях то культурнотворческой, то культуротворческой. Среди основных задач, которые ставит перед собой социально-культурная деятельность, задача культуротворчества, безусловно, занимает особое место, ибо она предполагает обновление и развитие, самосовершенствование, как отдельных сторон конкретной формальные и неформальные формирования, которые были первоначально созданы исключительно с целью обучения молодежи, но постепенно трансформировавшиеся в коллективы, нашедшие социально значимую цель. 2. Объединения и организации, способные через включение в различные виды деятельности приобщить молодого человека к социальной а практике. Здесь надо упомянуть туристические, краеведческие, спортивные, военно-патриотические, юридические и другие клубные формирования. 3. Объединения, которые с самого начала знакомства с молодым человеком предлагают свою систему ценностей, на основе которой строитсяр вся дальнейшая деятельность. К ним относятся общественно-политические, национально-культурные, религиозные, пацифистские, экологические организации [99, С. 9-10]. Следующие функции, которые выполняют в своей работе молодежные общественные организации, выделяются Е.Г. Лукиной: 1. Группы функций, направленные на консолидацию общества в+ целом коммуникативные и регулятивные. 2. Социализация и социальное становление личности в организации. Сюда относится функция установления социальных связей, когнитивно-прогностическая, организаторская, компенсаторная и воспитательная. 3. Досуговая функция, которая решает задачу удовлетворения интересов и реализацию потребностей [155, С. 28]. Таким образом, рассмотрев молодежное общественное движение в историческом и современном аспектах, мы приходим к некоторым выводам. 1. Молодежные общественные организации следует рассматривать как неотъемлемую составную часть общественного движения в целом (как применительно к государству, так и к региону). Однако необходимо заметить, что данные возрастные и социальные (студенческая, учащаяся, рабочая молодежь) категории имеют свои социально-культурные запросы и психолого-педагогические особенности. 2. Всю совокупность молодежных общественных формирований можно рассматривать как специфическую разновидность «самодеятельного» движения (если под самодеятельностью понимать свободное проявление социального творчества). С другой стороны, молодежное движение это способ разрешения социальных и педагогических проблем, касающихся общества в целом, а также специфических проблем молодежи региона. Бесспорным надо признать и тот факт, что данное движение способно представлять себя в социальной среде с помощью особых коллективных форм (ассоциации, инициативные группы, общественные организации и тому подобное), а также заявлять о себе через особые разновидности социальной активности (реализация программ, проектов, инициатив). 3. Исторический аспект проблемы молодежного движения позволяет нам проследить основные этапы становления и развития педагогики в России, а также ту роль, которую оно сыграло в деле просвещения молодого поколения. Наблюдается очевидная связь между современным положением дел в молодежной среде и теми проблемами, с которыми сталкивались общественные организации начала века. Примером продолжения и развития существовавших ранее идей служит возрождение на новой основе скаутских организаций. Можно сказать, что практика «культурничества» (просвещения), выступавшая в дооктябрьский и послеоктябрьский период одним из основных направлений работы, плодотворно развивается современными общественными организациями. Та же сверх политизированность, которую мы замечаем среди общественных организаций начала века, была свойственна и молодежному движению конца 80-х, начала 90-х годов XX века. т Анализируя опыт более чем семидесятилетней деятельности комсомольской и пионерской организаций, необходимо сказать о большом* научном запасе, накопленном в рамках деятельности этих общественных |