|
нему ряд подзаконных актов по главным направлениям деятельности. Назрела необходимость создать систему управления процессами правовой социализации и правового воспитания населения от центра на федеральном уровне до органов на местах, объединив их в единую систему под единым • управлением, обеспечивающих их тесное взаимодействие по вертикали и горизонтали. В нее целесообразно функционально включит все существующие органы, имеющие отношение к правовой социализации и правовому воспитанию (отделы профилактики правоохранительных органов, детские комнаты, инспекции по профилактике правонарушений несовершеннолетних, органы, исполняющие наказания, преподавателей правовых учебных дисциплин, психологов и социальных педагогов образовательных учреждений и др.), заполняя временно пустующие в системе управления органы советами, общественными формированиями, периодически проводимыми координационными совещаниями, организацией консультаций, общественных проверок и др. В последнее десятилетие заметно расширилось изучение права в различных образовательных учреждениях, и все же имеются возможности т качественного улучшения его. В контексте рассматриваемого вопроса можно отметить необходимость включения в программы юридических и педагогических образовательных учреждений вопросов правовоспитательной работы, которые зачастую вообще отсутствуют в них. В учебные планы следует включить «Юридическую педагогику», которая вообще не изучается. Изучение вопросов права должно быть обязательным во всех учреждениях, работающих с подростками и молодежью. Это изучение имеет мировоззренческое значение и должно быть поставлено на чрезвычайно высокий уровень с использованием специальных интенсивных психолого-педагогических технологий. Имеющиеся данные позволяют говорить, что это изучение сейчас весьма далеко от совершенства. К изучению права нередко относятся как к третьеразрядной дисциплине, уроки скучны и малоэффективны. Правовое воспитание разумно * начинать с детских садов, с семьи. |
одного и того же коллективаI=находящиесяI=вроде быI=в одинаковых условияхI=сами создают себе= разные условияI= если одинI= напримерI= постоянно нарушает трудовую дисциплинуI= а второй не= только служит образцом исполнительностиI= но и принимает активное участие в борьбе за= образцовый порядокK= Это объясняетI= почему людиI= живущие рядомI= в одной микросредеI= развиваются в действительности по разномуK=Включение человека в деятельность по укреплению= справедливостиI= дисциплины и законности выступает поэтому важным способом его= собственного правового развитияK== Содержательно изучение процесса правовой социализации и воздействий на него связано с= поэлементным подходомI= т.еK= прослеживанием изменений каждого из элементов правовой= психологии личностиI=описанной в=§=NKOI=их взаимовлияний и целостного проявленияK=Решающее= значение при этом имеет контроль за развитием подструктуры правовой направленности и поиск= путей ее развития до уровняI=отвечающего требованиям правовой культурыK== Возможности совершенствования регулирующих воздействий на процесс правовой социализации. Изначальная психологическая задачаI= которая относится к уровню= государственных органовI= органам власти на местах и к каждому коллективуI= группе= —= это= задача коренного перелома в отношении к правовой социализации гражданI= подрастающего= поколенияI= к преодолению преобладающей стихийности этого процессаI= создание системы= регулирования правовой социализацииI= основанной на упреждении отставания или деформаций= ееK=Задача эта столь же актуальнаI=сколь и сложнаI=особенно в условиях современной РоссииK== Подход к созданию такой системы ныне следует искать не в затратных мерахI =а в= интенсификации предусмотренных и актуализации возможных мерK= Требуется= система мерI= к= которым могут быть отнесеныW= законодательныеI= организационныеI= образовательноJ пропагандистскиеI=кадровыеI=методическиеI=научныеK== Вместо отдельныхI= разрозненных и частично устаревших законодательных актов желательно= иметь единый пакетW= закон о правовой социализации и правовом воспитании населенияI= а в= дополнение к нему=—=ряд подзаконных актов по главным направлениям деятельностиK== Назрела необходимость создать систему управления процессами правовой социализации и= правового воспитания населения от центра на федеральном уровне до органов на местахI= объединив их в единую систему под единым управлениемI= обеспечивающих их тесное= взаимодействие по вертикали и горизонталиK=В нее целесообразно функционально включить все= существующие органыI=имеющие отношение к правовой социализации и правовому воспитанию= (отделы профилактики правоохранительных органовI= детские комнатыI= инспекции по= профилактике правонарушений несовершеннолетнихI= органыI= исполняющие наказанияI= преподавателей правовых учебных дисциплинI= психологов и социальных педагогов= образовательных учреждений и дрKFI=заполняя временно пустующие в системе управления органы= советамиI= общественными формированиямиI= периодически проводимыми координационными= совещаниямиI=организацией консультацийI=общественных проверок и дрK== В последнее десятилетие заметно расширилось изучение права в различных образовательных= учреждениях и все же имеются возможности качественного улучшения егоK= В контексте= рассматриваемого вопроса можно отметить необходимость включения в программы юридических= и педагогических образовательных учреждений вопросов правовоспитательной работыI=которые= зачастую вообще отсутствуют в нихK =В учебные планы следует включить= «Юридическую= педагогику»I=которая вообще не изучаетсяK=Изучение вопросов права должно быть обязательным= во всех учрежденияхI= работающих с подростками и молодежьюK= Это изучение имеет= мировоззренческое значение и должно быть поставлено на чрезвычайно высокий уровень с= использованием специальных интенсивных психолого-педагогических технологийK= Имеющиеся= данные позволяют говоритьI=что это изучение сейчас весьма далеко от совершенстваK=К изучению= права нередко относятся как к третьеразрядной дисциплинеI=уроки скучны и малоэффективныK= Правовое воспитание разумно начинать с детских садовI=с семьиK== Есть необходимость говорить о создании на новом качественном и содержательном уровне= системы правового всеобуча населенияI= охватывающего молодые семьиI= молодых родителейI= преподавательский составI= воспитателей всех категорийI= работников учрежденийI= государственных служащихI=персонал правоохранительных органов и дрK== В серьезном и существенном усовершенствовании нуждается система правовой пропагандыI= участие в которой средств массовой информацииI= учреждений искусстваI= культурыI= досугаI= видеорынка сегодня не выдерживает никакой критикиK== |