|
3. Высокий уровень: обоснование респондентом использования токсических эмоций; полная утрата чувства собственного достоинства; потеря терпимости к зависимому; духовная деградация; появление тремора, страхов; возникновение выраженной тревоги, депрессии. Высокий уровень созависимости может привести к безумию и смерти или лечению и восстановлению баланса жизни. По мнению многих исследователей, определенный индивидуальный уровень созависимости оказывает блокирующее или дезорганизующее влияние на развитие личности. Большинство из них имеют тенденцию перехода одного уровня в другой, последовательно сменяя друг друга. В ходе пилотажного исследования и формирующего эксперимента нами выявлены составляющие созависимых состояний личности: низкая самооценка, чувство вины, подавленные эмоции, замороженные чувства, агрессивное состояние, стыд, апатия, депрессия, неразборчивость и назойливость в межличностных контактах, скрытый комплекс неполноценности, стремление к контролю, утрата уважения к себе, суицидальные попытки, слабовыраженная духовность, отрицание проблемы и др. Выделяют три фактора, способствующих развитию созависимого поведения: биологический, психологический и социальный. Под биологическими предпосылками понимаются своеобразные для каждого человека способы реагирования на различные воздействия. К психологическим факторам относятся личностные, травматизирующие психику переживания разных периодов жизни. Социальные включают в себя как семейные, так и внесемейные взаимодействия. Созависимость является динамичным образованием, вследствие чего возможна её коррекция, система которой включает: обращение к сознанию созависимой личности, поиск социопсихологических факторов, провоцирующих развитие созависимости, избавление созависимой личности от наиболее деструктивных методов психологической защиты (проекций |
ситуативной тревожности. Выявлены также взаимовлияние и высокие корреляционные показатели личностной и ситуативной тревожности. Выделяют уровни тревожности, которые определяют как адаптивные способности индивида, так и его реакции на те или иные события и явления жизни. По мнению многих исследователей, определенный, индивидуальный и необходимый уровень тревожности способствует личностному росту индивида, его лучшей адаптации, в то время как низкий или высокий уровень • тревожности оказывают блокирующее или дезорганизующее влияние на развитие личности. Большинство из них имеют тенденцию перехода одного уровня в другой, последовательно сменяя друг друга. При осуществлении специального психологического воздействия по снижению уровня тревожности возникает обратная тенденция. Существуют несколько групп источников и причин возникновения и развития тревожности. Эти группы условно можно разделить на психофизиологические, генетически (биологически) предопределенные, наследственные причины и источники, т.с. те, что даны индивиду # изначально, а также на социальные источники и причины, которые приводят к возникновению и развитию тревожности в результате взаимодействия индивида в социальной среде. Ситуативная тревожность является динамичным образованием, вследствие чего становятся возможными её регуляция и коррекция. При ^ определенных условиях за относительно короткий промежуток времени возможно существенное снижение уровня ситуативной тревожности личности. В связи с этим, актуальна профилактика тревожности, заключающаяся в применении специальных психологических средствах снижения уровня тревожности (в том числе и ситуативной) и научении ребенка способам снижения тревожности. Это необходимо для нормального эмоционального развития личности, её успешной адаптации в среде, в которой проходит её 176 |