|
28 морали, понимать социальное назначение права, а также знать основные права и обязанности, устанавливаемые конституцией и другими законами. Источник правовых знаний лица, как правило, находится в прямой зависимости от уровня его образования, возраста, рода занятий и т.п. Лица с низким уровнем образования обычно черпают правовую информацию в окружающей микросреде; лица старших возрастов могут опираться на личный правовой опыт и т.д. Именно личный правовой опыт субъекта позволяет ему отделить действующие правовые нормы от тех, которые по той или иной причине не применяются государственными органами. Следует подчеркнуть, что существование таких правовых норм не проходит бесследно для правосознания субъекта. Складывается мнение, что не все правовые нормы необходимо выполнять, что из общего правила о строжайшем соблюдении законности могут быть и исключения. Имея это в виду, правотворческие органы стремятся к тому, чтобы в системе законодательства как можно меньше было фактически не действующих нормативных актов. Знание законов выполняет роль стимула правомерного поведения лишь тогда, когда оно приобретает для человека личностный смысл, когда он заинтересован в этом знании и выражает готовность в соответствии с требованиями права. В иных случаях социально значимая роль такого знания по крайней мере не бесспорна. Об этом свидетельствуют проведенные в нашей стране многочисленные социологические исследования, согласно которым правонарушители нередко знают юридические нормы не хуже, а подчас и лучше остальных граждан. Поэтому обязательный элемент правовой культуры гражданина уважительное отношение к действующим нормам, следование их требованиям. Правовые нормы обычно оцениваются положительно большинством населения. Иное означало бы, что власть в стране не легитимна. Положительное отношение к праву основано на признании его социальной ценности. Граждане солидарны с требованиями закона, который служит |
> г 4 24 г $ j личностеи, различных социальных групп; отраженных в правовых нормах, иь r ч * ! " * ь 3 1 й ц ' 4 4 ► л 4 X их правовым поведением. Иными словами,она способствует формированию♦ * • * * * 1 , 4 * * ь определенных типов:.правового поведения в целом; однако данная реальность * \ * ♦ ' V * S s * ’ Г * ' t * зависит от множества, иных факторов: (иллюзий,, уклада, жизни,,стереотипа t * s * ' щ 4 поведения; сложившихся обстоятельств и условий и т.п.). s J Правовая культура, справедливо' подчеркивает В.В;Лазарев; 4 j » предполагает определенный уровень, правового мышления и; чувственного восприятия правовой действительности; качественное состояние процессов * » ' ш ‘ t ' ■> 1 i I К J " ' ’ правотворчества и реализации права;; специфические способы» правовой < * * * r r * I . I ' . < ' • деятельности; (работу .правоохранительных^ органов, конституционный " * i ' * .» ' \ if N ' N f „ * ' 9 * г ' г , " ч контроль и, т.д.); : результаты правовой деятельности ,в, виде духовных и i материальных благ,; созданных, людьми, (законы, системы .законодательства,■ 1 *• ч Л . ■ г ь , . ‘ ' ■ * ’ ■ , ' f . * ' ■ ' ' ‘ ' . . судебная практика и>т:д.) [102]. • / • ' ' * I * р * • ' * * I f * В зависимости от носителя правовой■культуры, различают: правовуюV р • 1 1 ь / у * * f 1 * J “ r культуру личности й правовую культуру общества. . :L ’• > \ Ь ■ * 4 / t Рассмотрим более подробно элементы правовой культуры личности.;С s J , ' * 4 ’ ' ► ♦ Правовая: культура невозможна,без определенного уровня правовых'знаний. * ' > 1 ' ' * ■ ' ■ Однако нужно проводить различие между профессиональным знанием права I и обыденным. На практике гражданин не сталкивается с необходимостью знания всех безисключения норм права. Для того чтобы строить свое поведение в соответствии с законом, в большинстве случаев достаточно знать требования * •, * морали, понимать социальное назначение права, а также знать основные * ' ' . ' * , права и обязанности, устанавливаемые конституцией и другими законами.” 1 ■ ■ч " , ч * * • ; Источник правовых знаний лица, как правило, находится в прямойл ' 4 ' * зависимости от уровня его образования, возраста, рода занятий и т.п; Лица сt * , * s * , * » ♦ -1 ч ■ С ' ; * . „ . г s ‘ ‘ низким уровнем образования обычно .черпают правовую информацию в X 1 ^ G V * окружающей микросреде; лица старших возрастовмогут опираться на личный правовой опыт и т.д. Именно личный правовойопыт субъекта позволяет ему отделить действующие правовые нормы от тех, которые по той или иной причине не применяются государственными органами. Следует подчеркнуть, что существование таких правовых норм не проходит бесследно для правосознания субъекта. Складывается мнение, что не все правовые нормы необходимо выполнять, что из общего правила о строжайшем соблюдении законности могут быть и исключения. Имея это в виду, правотворческие органы стремятся к тому, чтобы в системе законодательства как можно меньше было фактически не действующих нормативных актов. Знание законов выполняет роль стимула правомерного поведения лишь тогда, когда оно приобретает для человека личностный смысл, когда он заинтересован в этом знании и выражает готовность в соответствии с требованиями права. В иных случаях социально значимая роль такого знания по крайней мере не бесспорна. Об этом свидетельствуют проведенные в нашей стране многочисленные социологические исследования, согласно которым правонарушители нередко знают юридические нормы не хуже, а подчас и лучше остальных граждан. Поэтому обязательный элемент правовой культуры гражданина уважительное отношение к действующим нормам, следование их требованиям. Правовые нормы обычно оцениваются положительно большинством населения. Иное означало бы, что власть в стране не легитимна. Положительное отношение к праву основано на признании его социальной ценности. Граждане солидарны с требованиями закона, который служит интересам всех и каждого. Уверенность лица в необходимости, обоснованности и справедливости и справедливости законов, уважение к ним становятся составной частью его личных убеждений. У него вырабатывается готовность и все новые законы воспринимать как необходимые, обоснованные и справедливые. Постепенно формируется привычка не задумываться каждый раз над тем, почему следует исполнять закон. Человек воспринимает требования права как должное. Привычка соблюдать законы становится для него внутренней потребностью. Но не всякий, кто считает ту 25 |