|
70 Принцип активности предполагает активные деятельные формы проведения свободного времени, во время которых молодые люди принимают участие в культурной жизни, занимаются различными формами проведения досуга с целью развития своих способностей и самосовершенствования. К сожалению, сегодня в иерархии наиболее ценных качеств в людях активность и инициативность не тождественны готовности к участию в решении общих дел, а чувство долга — ответственности за то, что происходит в стране. Следование принципу активности означает возложение на человека ответственности за реализацию возможности организовать активный процесс самостоятельного, творческого конструирования собственной личности, ее самовоспитания и самосовершенствования. Принцип деятельности. В соответствии с этим принципом развитие личности следует понимать не только как создание комплексной многоплановой деятельности, но и как организацию собственной и совместной деятельности. Принцип добровольности предполагает свободный выбор видов, форм деятельности, предполагающий комфортность и удовлетворение интересов каждой личности. Принцип доброжелательности предполагает опору на положительное в личности и создание благоприятной психологической атмосферы в процессе педагогического взаимодействия, так как раскрытие положительных резервов личности молодого человека становится возможным лишь в атмосфере благожелательности, при наличии тесных эмоциональных контактов, что особенно важно в формировании правовой культуры. Принцип интегративности предполагает осуществление целостного воспитательного воздействия, слияние педагогического процесса воспитания с другими направлениями воспитательной работы и процессами обучения и развития. |
другими формами проведения досуга с целью развития своих способностей и самосовершенствования. К сожалению, сегодня в иерархии наиболее ценных качеств в людях активность и инициативность не тождественны готовности к участию в решении общих дел, а чувство долга —ответственности за то, что происходит в стране. Следование принципу активности означает возложение на человека ответственности за реализацию возможности организовать активный процесс самостоятельного, творческого конструирования собственной личности, ее самовоспитания и самосовершенствования. Принцип деятельности. В соответствии с этим принципом развитие личности следует понимать не только как создание комплексной многоплановой деятельности, но и как организацию совместной деятельности со взрослыми и сверстниками. Притщп добровольности предполагает свободный выбор видов, форм деятельности, предполагающий комфортность и удовлетворение интересов каждой личности. Принцип доброжелательности предполагает опору на положительное в личности и создание благоприятной психологической атмосферы в процессе педагогического взаимодействия, так как раскрытие положительных резервов личности молодого человека становится возможным лишь в атмосфере благожелательности, при наличии тесных эмоциональных контактов между членами объединения, что особенно важно в развитии гражданско-правовой культуры. Принцип интегративности предполагает осуществление целостного воспитательного воздействия, слияние педагогического процесса воспитания с другими направлениями воспитательной работы и процессами обучения и развития. Принцип коллективизма. Уровень развития личности во многом зависит от уровня развития межличностных отношений группы, в которую она включена. Наиболее благоприятные условия для формирования 59 |