|
профессиональную направленность как главную цель и результат процесса профессиональной ориентации, характеризующуюся наличием готовности к осознанному выбору профессии. Актуальные исследования ведутся современными учеными (В.И.Андреев, С.Я.Батышев, А.Г.Ковалев и др.) с позиций личностно-деятельного подхода, учитываю щ их как мотивационнопотребностный, операциональный и социальный компоненты человека, так и общетрудовые, ш ирокопрофильные ее ориентации. В этой связи справедливо указание А .Г.Ковалева, что истинная профессиональная направленность вклю чает в себя не только сознание долга, но и интерес к делу, когда труженик не только осознает жизненную значимость определенной профессии, но и испытывает к ней тяготение в силу ее эмоциональной привлекательности, которую для данного человека она имеет. На наш взгляд, механизм профессионального становления можно представить следующей логической цепью: зарождение потребности в профессиональной ориентации — » возникновение интереса —> появление мотивации, стремление к овладению некоторыми навыками в практической деятельности —> накопление соответствующих знаний, умений, навыков, приобретение профессионального и социального опыта —> закрепление интереса, превращ ение его в устойчивый —> развитие способностей, профессионально важных качеств —> профессиональная готовность к данному виду деятельности — > успеш ность в этом виде профессиональной деятельности —> положительное эмоциональное отнош ение к нему — > прекращение интереса в склонность — > подчинение этой склонности всех поступков и помыслов личности —> стремление выработать свои индивидуальные нормы данной профессиональной деятельности, появление смыслотворчества —> профессионализм. 19 |
Актуальные исследования ведутся современными учеными (В.И. Андреев, С.Я.Батышев, А.Г.Ковалев и др.) с позиций личностно-деятельного подхода, учитывающих как ' мотивационнопотребностный, операциональный и социальный компоненты человека, так и общетрудовые, широкопрофильные ее ориентации. В этой связи справедливо указание А.Г.Ковалева, что истинная профессиональная направленность включает в себя не только' сознание долга, но и интерес к делу, когда труженик не только осознает жизненную значимость определенной профессии, но и испытывает к ней тяготение в силу ее эмоциональной привлекательности, которую для данного человека она имеет. На наш взгляд, механизм профессионального становления можно представить следующей логической цепью: зарождение потребности в профессиональной ориентации — » возникновение интереса —> появление мотивации, стремление к овладению некоторыми навыками в практической деятельности — > накопление соответствующих знаний, умений, навыков, приобретение профессионального и социального опыта -> закрепление интереса, превращение его в устойчивый — > развитие способностей, профессионально важных качеств —> профессиональная готовность к данному виду деятельности —> успешность в этом виде профессиональной деятельности —> положительное эмоциональное отношение к нему — > прекращение интереса в склонность — > подчинение этой склонности всех поступков и помыслов личности — > стремление выработать свои индивидуальные нормы данной профессиональной деятельности, появление смыслотворчества — > профессионализм. Отправной точкой в этом процессе, на наш взгляд, является интерес как результат осознанной потребности. Первые этапы профессионального становления, побуждение к выработке интереса, 33 |